小学校园文化建设专项督导报告

概要：近年来，学校更加深刻地认识到校园文化活动在推动素质教育，丰富少年儿童文化生活，加强未成年人思想道德及审美情趣方面的重要作用，也比以往更重视全体学生的参与以及学生在活动过程中的体验、感悟和艺术素养的提高。各校校园文化活动形式多样、内容丰富，如举办体育节、艺术节、科技节、电影周等活动，寓教于乐，起到了很好的教育效果。5、校园环境在校园文化建设中更加优美。 优化育人环境，发挥环境育人功能，对构建和谐校园有着十分重要的意义。文明、整洁、优美、有序的校园环境，浓郁的校园文化氛围对师生的言行可以起到良好的引导作用。近年来各校校园规划充分考虑到整体化、生活化、人性化、开放化、多样化和现代化，实现人文环境和自然环境的有机统一协调发展。各校加大校园文化硬件改造，完善基础设施，创设和谐的人文景观，使人心旷神怡，赏心悦目，并在求知、求美、求乐的过程中受到潜移默化的启迪和教育。许多学校充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。绝大多数学校校园干净、整洁、美观、有序。近几年来学校特别在体育场馆建设、电化教育设施建设、学校食堂建设等

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近年来，学校更加深刻地认识到校园文化活动在推动素质教育，丰富少年儿童文化生活，加强未成年人思想道德及审美情趣方面的重要作用，也比以往更重视全体学生的参与以及学生在活动过程中的体验、感悟和艺术素养的提高。各校校园文化活动形式多样、内容丰富，如举办体育节、艺术节、科技节、电影周等活动，寓教于乐，起到了很好的教育效果。
5、校园环境在校园文化建设中更加优美。 优化育人环境，发挥环境育人功能，对构建和谐校园有着十分重要的意义。文明、整洁、优美、有序的校园环境，浓郁的校园文化氛围对师生的言行可以起到良好的引导作用。近年来各校校园规划充分考虑到整体化、生活化、人性化、开放化、多样化和现代化，实现人文环境和自然环境的有机统一协调发展。各校加大校园文化硬件改造，完善基础设施，创设和谐的人文景观，使人心旷神怡，赏心悦目，并在求知、求美、求乐的过程中受到潜移默化的启迪和教育。许多学校充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。绝大多数学校校园干净、整洁、美观、有序。近几年来学校特别在体育场馆建设、电化教育设施建设、学校食堂建设等方面取得了显著成绩，为校园文化建设夯实了基础。
柯岩中心小学校园内除建有“亭”、“台”、“楼”、“廊”外，并以“镜水”、“云骨”、“柯亭”命楼，以“柯山”、“镜湖”、“笛扬”命路。一块块文化石上刻上“笛源”、“鉴湖”、“寓园”、“澹生堂”、“云骨精神”等地域文化内容，让地域文化走进校园，进一步提升校园文化品位。学校还开辟了 “百草园”和“花果园”等学生劳动实践基地。钱清镇中心小学楼名文化独具特色，行政楼命名为浙光楼，实验楼命名为可桢楼，教学楼分别命名为肃文楼、炎培楼、力子楼，艺术楼命名为半丁楼，餐厅命名为刘宠楼，这些命名的楼名均为与学校有密切关系的名人。班级教室内开辟英语壁、数学芳草园、学生绘画园地、优秀作业展示台。校园内还开辟了“紫薇园”、“玉兰园”两大景观园。紫薇小学、福全镇中心小学、平水镇中心小学、滨海小学等一大批学校在做好校舍建设的同时，十分重视校园环境的绿化，努力打造花园式学校。
二、督导中发现的一些主要问题
1、“三风一训”口号缺乏个性。学校普遍都有校风、学风、教风和校训口号，大部分学校都把“三风一训”口号贴挂在学校墙面上或宣传窗内，在汇报材料上“三风一训”口号一般都用很多文字描述，但是在填写督导调查表中，部分校长和副校长对学校“三风一训”口号答不清楚，有的答不出，教师和学生对“三风一训”口号的知晓率更低。一些学校的“三风一训”内容重复累同，缺乏个性特色，师生不易理解和记忆，沦为形式主义的东西。
2、特色教育缺乏创新。 在督导中我们发现许多学校对学校特色文化的追求充满热情和期待，但是没有明确的学校特色目标，特色学校创建工作没有长远规划，创建工作零打碎敲，针对性不强，效果不明显。创建工作存在畏难情绪，缺乏创新实践精神。学校特色基地建设人力和财力投入不足，学校特色品牌难以形成。
3、学生社会实践活动单一。学生社会实践活动普遍感到困难大，阻力重。学生综合实践活动绝大多数在室内进行。有的出于安全考虑敷衍了事。客观原因一是学生社会实践活动基地少，二是经费得不到保障，三是安全压力大。主观原因还是学校领导对学生社会实践活动认识不到位。有的虽然组织了一些实践活动，但系统性不强，学生兴趣不高，参与率低，教育效果不明显
4、走廊文化布置枯燥单调。部分学校虽然校舍建筑非常漂亮，但是学校走廊文化布置缺少整体规划设计，内容枯燥，形式单调，不能够体现学校文化个性与特色。有的走廊文化布置内容陈旧，有的走廊文化内容空白。有的学校教学楼墙面砖锈迹斑斑，影响校园美观。
5、图书室和实验仪器室管理相对滞后。近年来学校对图书室建设有所重视，但是在实际检查中发现图书室现状仍然不容乐观。有的图书室规模偏小，有的学校没有阅览室，有的书架破旧。藏书中新书少，旧书多，学生教材来拼凑数量的现象比较普遍，学校电子阅览室更是凤毛麟角。一些学校实验仪器设备闲置浪费，使用率不高。部分学校配置的仪器原封不动，从未使用。部分学校实验用柜、桌、凳比较陈旧，部分学校实验用柜不足，新仪器无法入柜。
三、针对存在问题提出的督导建议意见 
1、部分学校教学用房紧张，由于破旧课桌椅等设备无法报废处理而挤占教学用房，也影响校容校貌。建议计财科和服务中心与国资部门协调联系，完善学校固定资产报废制度，简化报废程序和手续，尽快处理学校破旧设备，缓解学校教学用房紧张的矛盾。
2、开展特色学校创建，要有专项经费予以保障，用于必要的特色教育设备添置和活动开展。学校特色项目设备和活动经费年初应该列入预算。各校要积极创建特色教育基地，把特色教育基地建设作为学校特色创建工作的重要内容来抓。在学校考核中要加大特色学校创建工作的考核力

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3、在本次督导中我们发现还有不少学校没有建立校史陈列室，有的虽然建有校史陈列室，但是在设计、内容、质量等方面档次低，与其他室相比显得落后。建议有条件的学校要单独建立好校史陈列室，用房紧张的学校校史陈列室可与少先队室合建共用。校史陈列室是反应一所学校校园文化建设的窗口，各校应予以重视。 
4、在督查中发现大部分学校心理咨询室设备简陋，布置不科学，文化气息不浓。有的没有专用场所与其它办公室合用 ，有的为应付检查临时借用。同时也发现学校卫生保健室建设普遍不够重视。各校要进一步重视学校心理健康教育，树立学生健康第一的观念，加强心理咨询室和卫生保健室的建设。
5、各校要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。学校三风一训口号和校歌要充分征求广大教师、学生、家长的意见，确定以后要大力宣传，让师生和家长耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励 ，成为师生自觉践行的行动指南。

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