2017学年第二学期学区工作计划

概要：（5）发挥家长委员会作用，倾听社会呼声,吸收合理化办学建议，帮助管理学校。定期举办家长会。有计划、有组织开展学习型家庭创建活动。家校互动，使家校间信息反馈及时、畅通。(二) 抓教学提升教学质量。以精细化管理为抓手，聚焦课堂，优化环节，着眼教研，规范办学，提升办学质量，打造xx特色。1、以学论教，开足开齐。严格执行课程标准，音、体、美、综合、校本、计算机的开设率达100%。构建科技、艺术、语言、人文类的学校课程，积极开展第二课堂和学生兴趣特长培养工作，强化学科实践能力考查和学生个性发展水平的测试，引导学生全面发展。2、注重过程，督查监管，教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。从集体备课、听课评课、集中培训、作业教案检查、教学反思教学随笔征集等多方面加强对教师的过程管理。其中作业教案的检查要分学科组对教师进行等级评定,让教师有竞争意识,端正工作态度,从细节着手做好平时的工作。 (1)备课：三至五年级教师备课必须按“四环节”要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程

（5）发挥家长委员会作用，倾听社会呼声,吸收合理化办学建议，帮助管理学校。定期举办家长会。有计划、有组织开展学习型家庭创建活动。家校互动，使家校间信息反馈及时、畅通。

(二) 抓教学提升教学质量。

以精细化管理为抓手，聚焦课堂，优化环节，着眼教研，规范办学，提升办学质量，打造xx特色。

1、以学论教，开足开齐。

严格执行课程标准，音、体、美、综合、校本、计算机的开设率达100%。构建科技、艺术、语言、人文类的学校课程，积极开展第二课堂和学生兴趣特长培养工作，强化学科实践能力考查和学生个性发展水平的测试，引导学生全面发展。

2、注重过程，督查监管，

教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。从集体备课、听课评课、集中培训、作业教案检查、教学反思教学随笔征集等多方面加强对教师的过程管理。其中作业教案的检查要分学科组对教师进行等级评定,让教师有竞争意识,端正工作态度,从细节着手做好平时的工作。    

(1)备课：三至五年级教师备课必须按“四环节”要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。

(2)上课：课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到"六不"，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

(3)作业：算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量适中，家庭作业有布置有检查。教导处每周登统。

(4)辅导：杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课外补结合，加强对学生书写的要求。

(5)考核：语文、数学、英语进行月考，做到段段清，课课清。

(6)小结：对测试的情况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

2、步步为营，强势推进。

(1)抓好两头，促进各年级均衡发展。　　

作为起始年级的一年级，要高度重视。有好多良好的行为习惯需要在一年级培养，一旦打下良好的基础，学生将终身收益。毕业班要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；发挥团队智慧，取长补短；扎实基础，强化训练；加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。每次调研考试，分析问题，跟班调研，深入班级听课痕迹有记录，共同提高学科综合成绩，力争六年级同层次综合成绩上升1—3个名次。

(2) 严格执行学籍管理制度，规范学籍管理，对学生的转进转出，插班手续齐全，班级人数统计及时、数据正确，及时上报。建成了学生学籍管理系统，学籍的管理由教导主任负责，未经教导主任同意，私自把学生赶出学校，造成的后果自己负责。

(3)控制辍学率。对辍学学生家访，摸清辍学原因，说服教育，必要时采取其它措施，帮助家长送子女返校读书。做好防流控辍工作的核心是全面提高教学质量，提升学校的影响力。要求班主任在发现学生有辍学的，当天必须向学校书面报告。严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生。要让每一个学生特别是都能感受到学校、教师的温暖与关爱，教师对特殊学生要有针对性地开展家访活动，了解学生生活、思想和学习状况，了解家长对教育的意见和建议，要关注学生成绩，但眼睛不能只盯着分数，更为重要的是要关注孩子的健康成长。现在我乡学前教育已呈现出多种模式的办园情况，学区要监督与促进其健康的发展。

(4)开展综合性评价，促进学生全面发展。

本学期要利用好学生的素质评价手册，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，及时将学生的成绩、进步表现装入成长记录袋中。

（5)加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深入课堂听课，听课后及时交流评价、指导。每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。规范和完善听课、评课制度，要在听、评课中总结教师教学中的得与失，努力提高教师课堂驾驭能力和课堂教学效率。实施两签到签退制度。严格请假、调课坐班制度。

(6)建立“八备案”审核管理体系。完善“六规范”管理体系，不断提高精细化管理水平，并准备接受教育体育局、学区动态化跟踪检查。

(7)发挥课堂效率。教师上课时充分发挥课堂效率最优化是教学成绩提高的重要保证。提高课堂教学的效率绝不仅仅是一个教师的教学行为的问题,向40分钟要质量。

(8)强化个别辅导：在一个班级里,由于学生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影响,难免使他们表现出这样或那样的差异。根据实际情况统一安排个别辅导课。上辅导课时,有针对性的对学生加以辅导。

(9)落实单元检测及分析汇总；单元检测和分析是检验教学质量、分析查找问题、及时调整教学的重要手段。要求同年级同学科基本统一教学进度,同步落实单元检测,做到及时检测、批改、讲评。每次月考结束后,教导处及时汇总,及时组织教师召开质量分析会,提出相应措施并加强落实的监督。强化教师竞争意识。

(10)先进的教学手段和扎实过硬的教学基本功,是提高课堂教学效率的重要途径。根据教师的实际情况,分不同层次,有针对性地组织教师进行“三笔字”、“普通话”、“资源下载”、“课件制作”、“多媒体应用”等技能性专题培训。制定《教师基本功培训方案及考核办法》，将弹、唱（自弹自唱），跳（幼儿舞蹈），说（说）普通话，读(读教育杂志专著读书笔记)，写(钢笔字、粉笔字)，画（简笔画），做(手工、自制教玩具、PPT课件)，研（上课、说课、评课、教学反思、合格课、公开课、示范共课、赛课、现代教育技术平台、写教育论文、校本教研及小课题研究）九项内容纳入考核。

(11)突出英语教学特色：加大英语教学专题研修，精心组织期末考试。科学运用考试结果。对小学语文、数学等学科进行全乡统考统改工作，对语文、英语、数学科科人平均分低于60分的班级进行解剖。

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