2017学年度教学计划

概要： 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。 2、继续复习巩固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。 6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。五、教学进度月份 周次 具体工作安排九月份 1~5 1、第一到第三单元课文内容教学； 2、各课前的知识准备；

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    2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
    3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 
四、教学措施
    1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
    2、继续复习巩固汉语拼音。
    3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
    4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
    5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
    6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
五、教学进度
月份 周次 具体工作安排
九月份 1~5 1、第一到第三单元课文内容教学；
                      2、各课前的知识准备；
                      3、古诗作者介绍准备；
                      4、语文园地知识准备；
                      5、课外知识扩充。
十月份 6  国庆放假
 7 识字3——第十课教学；
 8 十一课——语文园地三教学；
 9 识字4——十四课教学。
十一月份 10~14 1、十五课——十七课教学；
                      2、语文园地四——十八课教学；
                      3、十九课——语文园地五教学。
十二月份 15 识字6——二十三课教学。
 16 二十四课——语文园地六教学。
 17~18 1、第七单元教学；
                      2、识字8——三十二课教学。
一月份 19~20 1、余下课文教学；
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                      3、期末考试。
                                                20xx.9.8

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