概要：三分线外我的命中率并不高，投还是不投？正在犹豫间，对方两名队员已经补上位。他们都比我高出一头，由于身高的差距，我只能在他们的空隙中瞄到篮筐。投吧，我刚才还中了两个三分，如果进了，我就成了一球定乾坤的比赛“终结者”。教练的赞许，队员的祝贺，观众的喝彩，这一切是那么诱人！“还剩下最后5秒钟！”教练在场外喊道。我斜跨一步，纵身跃起，一瞬间我看到阿九已在篮下， “阿九，接球！”球在空中划出了一道优美的弧线。阿九先是一怔，随即反应过来，将球牢牢抱住，又狠狠砸进球筐。 “进了！” “赢了！” “哦，阿九！”同学们一哄而上，将阿九团团围住。我默默地挤出人群，低着头走着，一阵风吹来，身子不禁一冷。猛然，一双手搭上我的肩头，我扭头一看，是教练！“篮球是一项集体运动，赢球是建立在集体合作的基础上的。荣誉属于集体里的每一个人！所以，军功章啊，有阿九的一半……”我豁然开朗，接过教练的话说道：“有阿威的一半，阿杰的一半……有我的一半，也有您的一半！”【点评】习作的细节刻画令人称道，几个片段，写出了篮球运动的速度、力度，这很大程度上归功于动词的选用。 “我身形一闪，脚步虚晃”，一“闪”一“晃”
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三分线外我的命中率并不高，投还是不投？正在犹豫间，对方两名队员已经补上位。他们都比我高出一头，由于身高的差距，我只能在他们的空隙中瞄到篮筐。
投吧，我刚才还中了两个三分，如果进了，我就成了一球定乾坤的比赛“终结者”。教练的赞许，队员的祝贺，观众的喝彩，这一切是那么诱人！
“还剩下最后5秒钟！”教练在场外喊道。我斜跨一步，纵身跃起，一瞬间我看到阿九已在篮下， “阿九，接球！”球在空中划出了一道优美的弧线。阿九先是一怔，随即反应过来，将球牢牢抱住，又狠狠砸进球筐。 “进了！” “赢了！” “哦，阿九！”同学们一哄而上，将阿九团团围住。
我默默地挤出人群，低着头走着，一阵风吹来，身子不禁一冷。猛然，一双手搭上我的肩头，我扭头一看，是教练！
“篮球是一项集体运动，赢球是建立在集体合作的基础上的。荣誉属于集体里的每一个人！所以，军功章啊，有阿九的一半……”
我豁然开朗，接过教练的话说道：“有阿威的一半，阿杰的一半……有我的一半，也有您的一半！”
【点评】
习作的细节刻画令人称道，几个片段，写出了篮球运动的速度、力度，这很大程度上归功于动词的选用。 “我身形一闪，脚步虚晃”，一“闪”一“晃”，如果没有打篮球的亲身经历，很难提炼出这两个动词； “将球牢牢抱住，又狠狠砸进球筐”，一“抱”一“砸”，显然也不是随意得之，而是精心选择的结果。
大头男孩
浙江 刘逸竹 编译
男孩向妈妈哭喊道： “所有孩子都取笑我，说我头大。”
“不要听他们胡说，”妈妈安慰他， “你的头长得很漂亮。好了，别哭了，去商店买20磅土豆。吧。” “购物袋在哪？”男孩问。 “没有，呃……就用你的帽子当袋子吧。” 《动作描写，让人物跃然纸上》出自：www.88haoxue.com网
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