概要： 以学生为主体，让学生进行分工、讨论，通过集体的力量来计算这个图形的面积。 巡视：作简单的提示和指导。小组交流、讨论通过剪一剪、拼一拼来计算图形的面积：上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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以学生为主体，让学生进行分工、讨论，通过集体的力量来计算这个图形的面积。
巡视：
作简单的提示和指导。
小组交流、讨论
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