下学期 Recycle 1第三课时

概要：ntvexblnuzyvwphczenovwxtb________ , _________ , __________ are in spring.________ , _________ , __________ are in summer.________ , _________ , __________ are in autumn.________ , _________ , __________ are in winter.活动六 站队报数教学参考时间：3分钟（1）每次活动5人参加，教师口令：Line up！ Attention，please！ ....., you are the first. ...... , you are the last. ...... , stand in front of .....and behind ....（2）学生根据教师的口令迅速

下学期 Recycle 1第三课时,标签：五年级英语教案大全,http://www.88haoxue.com
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　　________ , _________ , __________ are in spring.

　　________ , _________ , __________ are in summer.

　　________ , _________ , __________ are in autumn.

　　________ , _________ , __________ are in winter.

　　活动六  站队报数

　　教学参考时间：3分钟

　　（1）每次活动5人参加，教师口令：Line up！ Attention，please！

　　                                 ....., you are the first.

　　                                 ...... , you are the last.

　　                                 ...... , stand in front

of .....and behind ....

　　（2）学生根据教师的口令迅速找到自己的位置，然后报数：I’m the first.(second / third / fourth / fifth)

　　复习序数词。

　　4、Consolidation and extension  （巩固和扩展）

　　活动七  听力练习

　　教学参考时间：4分钟

　　教师播放Listen and number录音3遍，第一遍学生听，第二遍排序，第三遍检查。

　　录音内容如下：

　　I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?

　　活动八  谈生日

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）请学生朗读Listen and number部分排列好的句子。

　　（2）启发学生模仿Listen and write部分内容，从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。

　　活动九   练一练

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）学生独立完成活动手册P30—10：找出几个人物角色的生日，并填入方格，看谁完成得又快又正确。

　　（2）两人共同完成活动手册P30—11：

　　读问题；

　　商讨答语；

　　填写答案。

　　五、板书

Recycle   1    （3）

Spring：     February   March       April

Summer：     May        June        July

Autumn：     August     September   October

Winter ：    November   December    January 

（以上单词可以一图片的形式出示）

  探究活动 查找资料的探究活动 　　探究内容：搜集名人的生日和事迹。 　　探究目的：巩固月份的单词以及日期的表达，了解更多的名人事迹，学习值得敬佩的方面。 　　探究形式：学生通过上网、或上图书馆查相关的资料 　　活动过程： 　　1．生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。 　　2．查到的内容讲给大家听，课上互相交流。 小采访的探究活动 　　探究内容：组织学生进行小型的采访活动 　　探究目的：培养学生的语言交际能力 　　探究形式：全体学生 　　活动特点：此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访，也可以指定一部分学生当被采访者，另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因”的话题进行采访。 　　活动过程： 　　1．教师给学生规定需采访的内容：What’s your favourite season? Why? 　　2．教师手拿麦克风，以记者的身份进行自我介绍后，去采访某一个学生。 　　3．请学生模仿教师的示范，继续进行此活动。
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