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下学期 Unit 1 What are these?

[05-17 01:55:48]   来源:http://www.88haoxue.com  六年级英语教案   阅读:680

概要:新知呈现:教师自我介绍:I am a teacher. My father is a doctor. My mother is a worker.My sister is a singer.学生学习: teacher doctor worker singer引导学生说说自己以及家庭成员的职业:I am a…. My father is a…. My mother is a….如果学生遇到没学的职业教师应及时呈现给学生。将Let’s practise中的图呈现给学生,以小组形式问答练习。教师应特别关注学生的名词复数发音是否准确,适时纠正。引导学生认识What are they? They are …不仅可以用于物的问答,还能用在关于人的职业的问答。课文学习:播放短文视频课件1-2遍,学生观看。提问:(指图)What’s his name?Is he a Chinese boy?What’s his brother’s name?How old is David?Is her sister Ann?Are Bob, David and Ann primary schoo

下学期 Unit 1 What are these?,标签:六年级英语教案大全,http://www.88haoxue.com

  新知呈现:

  教师自我介绍:I am a teacher. My father is a doctor. My mother is a worker.

  My sister is a singer.

  学生学习: teacher doctor worker singer

  引导学生说说自己以及家庭成员的职业:I am a…. My father is a…. My mother is a….如果学生遇到没学的职业教师应及时呈现给学生。

  将Let’s practise中的图呈现给学生,以小组形式问答练习。教师应特别关注学生的名词复数发音是否准确,适时纠正。

  引导学生认识What are they? They are …不仅可以用于物的问答,还能用在关于人的职业的问答。

  课文学习:

  播放短文视频课件1-2遍,学生观看。

  提问:(指图)

  What’s his name?

  Is he a Chinese boy?

  What’s his brother’s name?

  How old is David?

  Is her sister Ann?

  Are Bob, David and Ann primary school students?

  What are his father and mother?

  3) 教师放课文跟读课件1-2遍: 学生跟读句子,模仿课件中的语音语调。教师板书。   

  4) 教师领读:We are in the same school./We three are all good students in schools./They both work hard./We have a happy family.并引导学生理解这几句话的意思。

  5) 两人一组读课文,教师巡视指导。

  6) 请几位学生朗读课文。(英语学习比较好的学生可以看板书复述课文)

  趣味操练:Bingo 游戏。

  提供几个职业词:nurse、policeman、driver、postman、waiter、cook、dentist、farmer。

  学生任选9个写在表格中。两人一组做Bingo 游戏。

  扩展性活动

  两人一组互相介绍自己的家庭。

  一个同学说的时候,另一个同学根据所听内容完成表格:

Relation

Name

Age

Job

                               

  【板书设计】

Lesson  Five

Bob:English boy  primary school student

David:14  Brother  middle school student

Ann:9   sister   primary school student

Father:worker

Mother:worker



Lesson 6教案示例

  【课题】Unit 1 Lesson 6  (Revision)

  【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用

  【难点】字母a在不同情况下的读音

  【教学过程】

  一、 热身/复习(Warm-up/Revision)

  1、师生互相打招呼、问候。

  2、学生自愿上台表演Lesson 5的课文。教师应适时纠正学生在语音语调中的错误。

  3、复习本单元的单词:教师可借助图片模型、玩具或简笔画问What is this in English? 学生回答来复习所学单词。

  4、Pair work: 学生两人一组用相互问答的形式或相互练习,以及听写单词、句型的形式复习所学的句型、数词等。

  5、教师播放Lesson1到Lesson5的视频演示,带领学生一起回顾本单元的会话内容。为学生理清本单元所学的主要内容。

  6、学生两人或三人一组,选择第一单元中任一课的内容表演,最好在原来的基础上有自己的创新。由大家评出表演最佳的小组,教师应及时奖励。

  7、教师带领学生唱唱歌、读读小诗、绕口令等活跃课堂气氛,然后给学生做听写练习,可让一两位学生在黑板上写,最后一起核对答案。

  二、会话教学 (Learn to say)

  1、让学生看录像1—2遍,可向学生提出如下问题:

  What are these/those in the box?

  Are they apples/bananas/oranges/pears/cakes…?

  What are they, then?

  Did Ann guess right? (No, she didn’t.)

  Is Ann very happy?

  Do you like hamburgers? (Yes, I do. /No, I don’t。或I like hamburgers very much.) 然后提些主要问题看看学生是否看懂了,不懂或没有完全跟下来,可以再放一遍录像,让学生带着自己的疑问看一遍,以加深印象。

  2、利用本课的对话跟读课件,让学生模仿跟读,主要强调语音语调,教师应适时提醒什么时候读升调,什么时候读降调。

  3、让学生仔细看对话中的黑体部分apples, bananas, hamburgers,问学生为什么这些单词与众不同,然后提示学生可以用这些单词来替换自己想说的内容,可以是水果,也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以说…something beautiful/big /small等。

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