概要：投影（教师提问）1．营业员林茨、戴书华奋不顾身保护的是谁的财产？2．林茨在身负重伤12处的情况下仍用身体扑灭火焰，并跌跌撞撞前去报案表现出什么样的精神和觉悟？ （学生回答）教师归纳：林茨、戴书华奋不顾身保护了国家、集体和人民的财产。林茨的行为充分体现了忠于祖国、忠于社会主义事业的精神，体现了高度的社会主义觉悟和集体主义精神。（2）有人看到违法犯罪现象却视而不见、听之任之，这是十分有害的（板书）过渡语：刚才老师列举的这两个案例中的主人公都是值得颂扬的，他们的英雄行为和高尚品质，值得广大青少年学习，值得每一位公民学习。目前．我国正在努力成为一个法治化的国家，法律条文不断完善，法律体系也不断健全。按理说我国的社会治安也应该日趋稳定。可是事实却不是这样，光天化日之下抢劫、行凶的多了，歹徒的胆子越来越大，行为也越来越嚣张，这是怎么回事呢？让我们来看看下面这幅漫画。（投影一幅漫画）投影（教师提问）：1．这幅漫画反映了什么样的社会现象？2．在现实生活中你遇到过这种现象吗？3．你对这种现象有何看法？（教师可把此漫画与教科书中第104页的漫画和案例结合使用。） 教师归纳：社会上有人看
积极同违法犯罪做斗争 教学设计（二）,标签：八年级政治教案大全,http://www.88haoxue.com投影（教师提问）
1．营业员林茨、戴书华奋不顾身保护的是谁的财产？
2．林茨在身负重伤12处的情况下仍用身体扑灭火焰，并跌跌撞撞前去报案表现出什么样的精神和觉悟？
（学生回答）
教师归纳：林茨、戴书华奋不顾身保护了国家、集体和人民的财产。林茨的行为充分体现了忠于祖国、忠于社会主义事业的精神，体现了高度的社会主义觉悟和集体主义精神。
（2）有人看到违法犯罪现象却视而不见、听之任之，这是十分有害的（板书）
过渡语：刚才老师列举的这两个案例中的主人公都是值得颂扬的，他们的英雄行为和高尚品质，值得广大青少年学习，值得每一位公民学习。目前．我国正在努力成为一个法治化的国家，法律条文不断完善，法律体系也不断健全。按理说我国的社会治安也应该日趋稳定。可是事实却不是这样，光天化日之下抢劫、行凶的多了，歹徒的胆子越来越大，行为也越来越嚣张，这是怎么回事呢？
让我们来看看下面这幅漫画。
（投影一幅漫画）
投影（教师提问）：
1．这幅漫画反映了什么样的社会现象？
2．在现实生活中你遇到过这种现象吗？
3．你对这种现象有何看法？（教师可把此漫画与教科书中第104页的漫画和案例结合使用。）
教师归纳：社会上有人看到违法犯罪现象却视而不见、听之任之，这是十分有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭到损害，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，同时，这也是懦夫、自私的表现，应该受到谴责。
过渡语：在现实生活中，犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。公民在与犯罪分子做斗争时既要勇敢，又要机智，要向刚才案例中的郭亮学习。特别是青少年，由于我们年纪小，经验不足，容易受到不法分子的侵害。因此，在与其斗争时，不要硬拼，要讲求智斗，尽量减少不必要的伤亡。
2．青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争（板书）
材料：1998年11月8日，一个普通的星期天。下午3点，当陈焕夫妇休息时，有人敲门，要“检查电表”。正在复习功课的儿子路路打开门，一把枪对准了他的脑袋……两个刑满释放的男人，一个51岁，一个30几岁，很壮，拿着两把自制的shou枪，想抢钱。三人不肯屈服，先稳住这两个歹徒，然后抓住机会，用手中的菜刀反击，制服了歹徒。
投影（教师提问）：
1．路路一家人的行为说明什么道理？
2．案例中哪些情节体现了他们善于斗争呢？
3．你能说说日常生活中勇敢机智地同违法犯罪做斗争的好方法吗？
（学生回答）
教师归纳：上述事件说明，青少年在与违法犯罪做斗争时，既要勇敢。义要机智，力求在保存自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。与违法犯罪做斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110"报警电话。
教师提问：你都知道哪些报警电话？比比看哪位同学知道得多。
教师总结：作为未成年人，我们不仅是父母的希望，更是国家未来的栋梁。为此，国家、社会、学校、家庭给予了我们无微不至的关怀，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的制定，又为保护未成年人增加了一道道法律屏障。然而1998年11月“流星雨之夜”，14岁的女中学生马旻由于轻信歹徒的欺骗而惨遭杀害。人们由此想到了一个问题：如今的孩子在知识、特长方面都有着较好的训练，但是，面对突如其来的危险和伤害，却往往缺乏应变的能力；孩子们能受到来自各方面的保护，却偏偏缺乏自我保护能力。同学们，我们是否想过，在我们学这学那的同时，学习自我保护的知识和能力，才是最重要的。
现在老师手中有一份北京青年报举办的“学生自我保护测验”，老师想用它来考察一下同学们的自我保护意识。
活动设计：
1．每组选一名学生做评委，评委要给每位受测者的表演评分。（5分为满分）
2．每组选一名学生作为测验者，测验者要按照老师给出的“模拟情境”表演。
3．每一个测验要测试2—3名学生，由评委给受测者分别打分，分数高者为优。
（投影四幅漫画）
（由教师根据受测者现场表演的情况归纳总结。）
教师归纳：刚才同学们针对不同的情境分别做了表演，评委也都根据受测者的表现做了评判。《北京青年报》的记者也用同样的内容分别测试了几名中小学生。让我们看看他们是怎么做的。请你给他们的表现做一下评判。
材料简介：
测验一：当你走丢了，身边只有一部电话，这是你该怎么做？
女生：“给我妈单位打电话。”
测验者：“你妈单位没人，都下班了。”
女生：“给家里打电话。”
测验者：“你家里没人，都出去找你了。”
女生：“给我姥姥家打电话。”
测验者：“你姥姥出去买菜了。”
女生：“那——只好打110了。”
测验者：“你知道所住地区的名称、民警姓名和派出所电话吗？
女生：“不太清楚。”
（学生评判）
教师归纳，在遇到危险时，110应该是求助电话的首选。因为遇到突发事件，其他电话有可能记错，或无人接通而延误时机，而110电话是24小时值班，接通后8分钟警察即可赶到。
测验二：在公共场所，你跟同学聊天时应该注意什么？
测验者：“听说你搬家了，搬到哪了，我想去你家玩，怎么去啊？
受测者：“放学后我带你去吧。”
测验者：“我不喜欢你爸妈在的时候去，他们什么时候不在家？”
受测者：“我到家后打电话告诉你。”
测验者：“我家电话坏了，你现在告诉我吧。”
受测者：“那我趴在你耳边说吧。”
（学生评判）
教师归纳：许多青少年遇害就是因为在公共场所无意间暴露自身的情况而给坏人提供可乘之机。因此，在公共场所每个人都应该具备防范的意识，名字、住址、家庭财产、自己的行程等“机密”不能随意泄露。
测验三：当你走在街头，面对陌生人的询问和要求，你怎样做？
测验者：“小朋友，我的车出了点儿毛病，我正有急事去办，能不能帮帮我，叫个修车的过来？”
初中女生：“您向前走，再向右拐就有。”
初中男生：“前面有交警，您去问他吧。”
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