概要:6.为下堂课置疑:我们已经知道了肾脏的结构,那么.究竟尿液是怎样形成的?我们下堂课再学习。【板书设计】第七章 排泄一、排泄——人体内的代谢终产物排出体外的过程。途径:呼吸系统——二氧化碳、少量水;皮肤——一部分水、少量无机盐、尿素;泌尿系统——一绝大部分的水无机盐尿素等。二、泌尿系统的组成。三、肾脏的结构:1.肾脏纵剖1:皮质、髓质、肾盂。2.肾单位的结构。 三、第二课时:1.复习提问;(1)对照挂图(或投影片)简述泌尿系统的组成及各器官的主要功能。(2)对照挂图(或投影片)悦明肾单位的结构。2.从学生答案引入新课。我们已经知道肾脏是形成尿的场所,又知道肾脏是有100多万个肾单位构成的。那么,尿是怎样形成的?尿是如何排出体外的?我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识,怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯?这些是本堂课要探索、解决的问题。3.安排自学与讨论活动,学习尿的形成。给学生一些相关数据,结合书上P.72尿的形成示意图,在复习了肾单位的结构以后,通过小组讨论,抓住结构特点学习尿的形成过程。活动(1),读书与思考。参照尿的形成示意图,看书并思考以下问题。①尿的形
排泄,标签:八年级生物教案大全,http://www.88haoxue.com6.为下堂课置疑:我们已经知道了肾脏的结构,那么.究竟尿液是怎样形成的?我们下堂课再学习。
【板书设计】
第七章 排泄
一、排泄——人体内的代谢终产物排出体外的过程。
途径:呼吸系统——二氧化碳、少量水;
皮肤——一部分水、少量无机盐、尿素;
泌尿系统——一绝大部分的水无机盐尿素等。
二、泌尿系统的组成。
三、肾脏的结构:
1.肾脏纵剖1:皮质、髓质、肾盂。
2.肾单位的结构。
三、第二课时:
1.复习提问;
(1)对照挂图(或投影片)简述泌尿系统的组成及各器官的主要功能。
(2)对照挂图(或投影片)悦明肾单位的结构。
2.从学生答案引入新课。
我们已经知道肾脏是形成尿的场所,又知道肾脏是有100多万个肾单位构成的。那么,尿是怎样形成的?尿是如何排出体外的?我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识,怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯?这些是本堂课要探索、解决的问题。
3.安排自学与讨论活动,学习尿的形成。
给学生一些相关数据,结合书上P.72尿的形成示意图,在复习了肾单位的结构以后,通过小组讨论,抓住结构特点学习尿的形成过程。
活动(1),读书与思考。
参照尿的形成示意图,看书并思考以下问题。
①尿的形成过程包括两个连续的阶段—一滤过和重吸收。两个阶段中被滤过和被重吸收的物质分别是什么:
②肾单位的哪些结构特点与完成滤过和重吸收作用相适应?
③如图,在尿的形成示意图中,左上方血液进入球小动脉,左下方血液流出肾单位,血液在肾单位中发生了什么变化?
④参看下表,思考:血浆与原尿的主要区别是什么?原尿与终尿的主要区别是什么?终尿与血浆的主要区别是什么?
血浆、原尿和终尿的主要成分比较表
成分
血浆(g%)
原尿(g%)
终尿(g%)
水
90~93
99
95~97
蛋白质
7~9
(微量)
-
葡萄糖
0.1
0.1
-
尿素
0.03
0.03
2
尿酸
0.002
0.002
0.05
肌酐
0.001
0.001
0.15
氯化物
0.37
0.37
0.6
钠
0.32
0.32
0.35
钾
0.02
0.02
0.15
氨
0.0001
0.0001
0.14
⑤为什么健康人每天形成的原尿有150升,而每天排出的尿只有1.5升?
⑥尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处?
活动(2),小组讨论思考题。经过讨论,请一个代表完整叙述尿的形成过程,其他组员补充,使答案完善。
希望在讨论中能提出与泌尿系统有关的其它问题,鼓励同学提问,提倡组内互助。
活动(3),请一位同学到前面来,指图(或投影片)讲述尿的形成过程。教师点评。
4.以小组活动的学习方式,学习尿的排出。
①参看泌尿系统模式固,了解尿的排出路径。
②观察膀胱的模型或膀胱的剖面图,了解尿液排出的机制。重点学习膀胱壁的结构(平滑肌)与功能(贮存尿),尿道括约肌的收缩与舒张,从而了解尿的排出。
③通过讨论,了解排尿的意义。
5.通过小组讨论,学习泌尿系统的卫生。学习的目的重在指导自己日常生活,养成良好的卫生习惯。
6.小结:请学生概括尿的形成过程和尿的排出。
【板书设计】
四、尿的形成:
五、尿的排
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六、排尿的意义和泌尿系统的卫生:
1.意义:①排出废物 ②调节水盐含量,维持组织细胞正常生理功能
2.卫生:①适量饮水 ②及时排尿 ③保持尿道外口清洁
探究活动
尿蛋白的定性检验方法
【问题】患有肾小球肾炎的病人尿液与正常人有什么不同?
【假设】患有肾小球肾炎的病人尿液中含有蛋白质
【实验设计】
(1)材料用具:正常人新鲜尿液和患有肾小球肾炎患者的新鲜尿液,酒精灯,试管,试管夹;2%乙酸溶液,20%磺酸水杨酸溶液。
(2)实验方法:对比法。通过加热尿液,然后滴加乙酸或者直接加入磺酸水杨酸,比较正常人与肾炎患者的尿液有什么不同。
(3)预期:如果正常人尿液与肾小球肾炎患者的尿液成分有不同,则用第一种方法加热正常人的尿液不会浑浊,或者浑浊后加入20%乙酸溶液后即刻消退,而肾小球肾炎患者的尿液会出现浑浊,加入20%乙酸溶液浑也不消失。第二种方法加入20%磺酸水杨酸,正常人的尿液不会浑浊,而肾小球肾炎患者的尿液会出现浑浊。
(4)实验过程:
方法一:加热乙酸法
①取A、B两只试管,A试管中加入正常人新鲜尿液3毫升,B试管中加入肾小球肾炎患者的新鲜尿液3毫升;
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