初中英语Let’s celebrate教案

概要：抄写本课所学节日名称。鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。 (2分钟)牛津7A Unit3 教案Period（2） Reading: A Getting ready for Halloween一 教学目标1 听、说、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate, winter, drink,短语cut out并了解其含义。能听懂、会说单词trick, treat, knock, candy, mask, paint, lantern, sharp(n)短语trick or treat，play a trick。能理解单词costume, pumpkin。2 能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。3 能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。二 教学重点1 生词和短语的正确读音。2 能通过阅读准确获取信息并能基本正确

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抄写本课所学节日名称。
鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。                                       (2分钟)
牛津7A Unit3 教案Period（2） 
Reading: A Getting ready for Halloween
一  教学目标
1  听、说、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate,   winter, drink,短语cut out并了解其含义。能听懂、会说单词trick, treat, knock, candy, mask, paint, lantern, sharp(n)短语trick or treat，play a trick。能理解单词costume, pumpkin。
2  能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。
3  能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。
二  教学重点
1 生词和短语的正确读音。
2 能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。
三  教学难点
1 能在教师的指导下，简单地复述故事。
2 能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的理解。
四  课前准备
1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片（第35页Part A中的图1、2、3）。
2 教学准备：请学生准备事先制作好的道具或图片。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3  Let’s celebrate!
五  教学步骤
1   教师用实物投影展示第39页Part A 图2，问：What’s the name of the festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指着图中男孩提着的灯笼，教单词Lantern: This is a lantern in English.教师说：Show me your lanterns, please! 让学生出示他们制作的实物或图片。接着，展示图片1：What’s the name of the festival?(It’s Halloween).告诉学生：This is a pumpkin lantern.把lantern写在黑板上。最后展示图片3。让一学生用第35页Part B的对话发问：Which is your favourite festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs .(用手指着图片中的chocolate eggs),再板书chocolate。         (5分钟)               
2   介绍课本内容：Today we’re going to learn something about Halloween .In China, we do not celebrate Halloween. But in the USA , people celebrate it. They have a special party on that day. And they play a game called “trick or treat”, They also wear different costumes with masks. They even paint their faces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot of chocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).教师伴着手势、表情，借助于学生手中的实物或图片，给学生简单描述，并将上文的划线部分写在黑板上，然后让学生分组展开讨论：What do people in the USA do for Halloween? 组织学生收集信息，并互相交流。                                       （7分钟）
3 放课文录音，听一遍。Now, please listen to the tape. This is a letter from Wendy to Millie. Try to answer: When is Halloween? 并把答案（On October 31st）写在黑板上。            （3分钟）
4 打开书本，让学生细读一遍课文，然后就课文内容提一些问题
Paragraph1: What’s Wendy’s favourite festival?
Paragraph2: How do you play the game called “trick or treat”?
Paragraph3: How do they dress up at Halloween?
Paragraph4: How do you make your own pumpkin lantern?
Paragraph5: What do they eat on that day?
学生分组讨论及交流问题答案。教师在班上巡视，参与学生的讨论并给予适当的帮助。
让他们通过手势、表情等动作或上下文猜出shout, if, own, cut, sharp, tooth, winter等生词的含义，如有必要，可给予适当的汉语提示。                                      （8分钟）
5 再放一遍录音，让学生跟着录音，模仿语音、语调进行朗读训练，提醒学生注意黑板上生词的正确读音。                                   （5分钟）
6 学生两人一组，就第5步中所提问题进行相互问答。                     （5分钟）
7 教师用实物投影展示课文复述提纲
Celebrating   Halloween
play a game→dress up →make own pumpkin lanterns→have a special party
先给学生示范一次，再要求学生看书复述，最后选一部分同学到前面复述。 （8分钟）
六  家庭作业
抄写本课生词。
完成第38—39页练习。
鼓励有能力的学生模仿本课文，以Middlie口气，写一封信，告诉Wendy 有关Mid-Autumn Festival的庆祝方式。
                                                       (1分钟)

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