人教版七年级语文下册教学计划

概要： 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 ６、实行\'双体互促\'课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 ７、实行互批共批，以改促

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    根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 
    1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 
    2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 
    3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 
    4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 
    5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 
   ６、实行\'双体互促\'课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 
   ７、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 
   ８、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 
   ９、实行培优辅差，面向全体学生。 
   10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 
   11、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 
   12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力 
   13、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 
   14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。 
   15、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 
   四、培优辅差计划 
　主要措施： 
   1、培优重在拔尖，辅差重在提高 
   2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 
   3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 
   4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 
  5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 
  6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 
  五、教学要求 
   1、进一步增进对语文课的认识。 
     2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。 
  3、强化养成教育，加强积累。继续使用好《成长记录》，每周检查：二－三段摘录，并有学习评价和学习心得；2－3段字写文章，积累要有价值。 
  4、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。 
  5、加强课堂常规建设，养成良好习惯。
  六、教学资源的开发：
      利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。
 七、教学总结及反思的要求：及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
 

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