三年级上册数学计划

概要：这部分内容的教学要注意结合学生的生活实际。第九单元 数学广角本单元通过掷一掷活动，使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数；感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题；在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果；培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学工作预期目标 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000

这部分内容的教学要注意结合学生的生活实际。

第九单元    数学广角

本单元通过掷一掷活动，使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数；感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题；在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果；培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
 
教学工作

预期目标
 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
 
教学重点工作

思路（措施）

 
 1、每天坚持训练学生听算9道题或口算10道，并及时进行批改。根据教学内容有目的的进行能力训练。

2、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程。
3、计算教学注意鼓励算法多样化，使各种学生都能得到发展和提高。
4、改变学生的学习方式，利用探究活动以及交流的机会，让学生初步掌握4人一个小组的交流方式，促进课堂教学的学习效率。
5、充分利用各种教具，结合生活情境，组织学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，感受数学与日常生活的密切联系，使学生喜欢上数学课。
6、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”等。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。
7、在教学中注意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
8、培养认真作业、书写整齐的学习习惯。每天能按时完成各项作业。

 
 
培优辅差

主要策略

 
 后进生辅导：

1.在每节课的课堂练习中针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取个别指导的方式进行辅导。

2.对学困生要给予厚爱、尊重、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们努力学习，积极上进。

3.对学困生实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。督促学困生完成日常的学习和作业。

4.在课余时间也要对后进生进行辅导，避免耽误最佳辅导时机。

5、培养他们养成良好的学习习惯，要求他们必须按时完成每天的各项作业。

尖子生辅导：

1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2.根据本学期的教学内容，为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
 

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