概要:五年级上:情态动词(can)的用法。There be 的用法。五年级下:现在进行时。六年级上: be going to(一般将来时)的用法。六年级下:形容词比较级;一般过去时。(2)(名词)知道名词有单、复数形式。(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。3、话题:(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知,不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系)第一册:学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。第二册:同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。第三册:教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。第四册:学校;时间;服饰;天气;价格;农场。五上: 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。五下: 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。六上: 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。六下: 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。4、词汇六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的
人教版六年级下册英语教学计划1,标签:英语教学计划大全,http://www.88haoxue.com五年级上:情态动词(can)的用法。There be 的用法。
五年级下:现在进行时。
六年级上: be going to(一般将来时)的用法。
六年级下:形容词比较级;一般过去时。
(2)(名词)
知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)
人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。
(4)(介词)
in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题:(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知,不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系)
第一册:学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。
第二册:同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。
第三册:教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。
第四册:学校;时间;服饰;天气;价格;农场。
五上: 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。
五下: 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。
六上: 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。
六下: 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。
4、词汇
六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写,让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期学生进入六年级下,按课标要求,本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准,小学毕业应达到二级目标。
七、 教学进度:
周次 单元 题目 话题
1,2周Unit 1 How tall are you? Height; length; weight
3,4周Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness; feelings
5,6周Unit 3 Last weekend Weekend activities
7,8周Unit 4 My holiday Holiday activities
910周Recycle 1 Let’s take a trip! Trip
11,12周Recycle 2 A farewell party party
13~期末归类复习
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