中学2017学年度下学期教学工作计划

概要：（9）与政教处、音体美组密切合作，积极开展德育活动及系列文体活动，加强学生管理，提高学生的综合素质。抓好年级学生的课外活动及社会实践。（10）要求本组教师能“坐得住”，不随意串办公室，不谈论庸俗话题。提倡本组教师加强学习与研究，形成有本组特色浓郁的学习、研究氛围。教研组长：（1）依据学校教学工作计划，结合本组实际，制定本教研组工作计划，组织本组教师学习工作计划，并定期检查计划的实施情况，做好教研组工作的自评和总结工作。（2）协助教导处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导等工作，以不定期和月查相结合，做好统计及公示工作。（3）组织本组的各项教学研究活动，包括各项课堂练兵活动。有效的组织教师学教材，学课标，学课改理论，提高课堂教学水平。（4）深入课堂，经常了解、检查本组教师的教学工作状况。发现、总结和推广好的教学经验。组织本组的教研课题研究工作。（5）每月召开一次教研组全体教师会议，听取各年级本组备课组长的教学情况汇报，对在教学中遇到的突出问题进行交流研讨，提出解决策略及方法，把握方向，引领教学。总结上一阶段工作并安排部署下一阶段教研组

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（9）与政教处、音体美组密切合作，积极开展德育活动及系列文体活动，加强学生管理，提高学生的综合素质。抓好年级学生的课外活动及社会实践。

（10）要求本组教师能“坐得住”，不随意串办公室，不谈论庸俗话题。提倡本组教师加强学习与研究，形成有本组特色浓郁的学习、研究氛围。

教研组长：

（1）依据学校教学工作计划，结合本组实际，制定本教研组工作计划，组织本组教师学习工作计划，并定期检查计划的实施情况，做好教研组工作的自评和总结工作。

（2）协助教导处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导等工作，以不定期和月查相结合，做好统计及公示工作。

（3）组织本组的各项教学研究活动，包括各项课堂练兵活动。有效的组织教师学教材，学课标，学课改理论，提高课堂教学水平。

（4）深入课堂，经常了解、检查本组教师的教学工作状况。发现、总结和推广好的教学经验。组织本组的教研课题研究工作。

（5）每月召开一次教研组全体教师会议，听取各年级本组备课组长的教学情况汇报，对在教学中遇到的突出问题进行交流研讨，提出解决策略及方法，把握方向，引领教学。总结上一阶段工作并安排部署下一阶段教研组的主要工作。

（6）深入各年级备课组进行听评课调研，每学期听本学科课不少于40节，并及时评课，指导本组教师的教学工作。

备课组长

(1)负责本年级本学科教学安排和管理工作，制定学期备课组计划，填写教学进度表，合理安排备课、教学任务。

(2)规范组织集体备课，确保集体备课内容落实，讨论深入，记录完整。

(3)负责各项考试命题指导与审核，做好成绩统计及质量分析工作。

5、继续实施“名师培养工程”，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，优化教师成长环境，促进教师层次递进发展。

本学期，将进一步修订完善《白音沟学校名师培养方案》、《白音沟学校名师评比标准》。通过名师工程，发挥骨干教师的引领作用。激发全体教师的职业热情。鼓励不同年龄、不同学历、不同层次的教师制定中长期发展规划，自己确立奋斗目标，脚踏实地、扎实工作，不断总结、反思，通过教学日记，记录自己成长足迹，努力争做教坛新秀。

6、进一步加强对青年教师的培养，实施“青蓝工程”。

我校专任教师队伍年轻化，对青年教师进行有效培养关系我校长远发展。各年级组、教研组要把青年教师的培养作为一项重要工作来抓，教研组长、备课组长要把带好青年教师作为自己义不容辞的责任。

教导处、政教处、年级组长、备课组长有重点地对青年教师进行推门听课。对学案设计、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。尤其加强“教学反思”这一教学环节的有效指导。定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。青年教师要虚心学习,坚持先听课，后上课。多听课,多参与教学研究,多写教学后记或教学叙事。

7、进一步加强课堂练兵即听评课活动，互相借鉴、提升业务水平。

本学期，继续加强听评课活动,加大各类课的密度。使之常态化、精细化。本学期，将组织开展三轮教研活动，即第一轮“立标“观摩，第二轮备课组”学标“研讨，第三轮”达标“竞赛。通过活动的开展，重点研究教学实际问题,互相借鉴，逐步提升业务水平。同时，也为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。要求老师们每周都要有听课学习、评课活动。规范教师听评课秩序,由教导处具体协调，年级组长、教研组长具体组织，严格安排各项活动，确保扎实、有效。结合八个一工程，要求各专任教师力争每天听一节课。

（二）强化以教育教学为中心的精细管理，优化教学秩序、提升教学质量。

教学质量是办学生命线，是立校之本。我们要牢牢把握和全面落实新的教学要求，努力提高质量。基于此，所有任课教师必须牢固树立提高教学的主阵地在课堂的思想，在于课堂的质量和效益。为此，我校进一步完善新课改理念下的教学常规。从细节入手，突出指导、加强监督、规范执行、精致管理，向常规管理要质量。

1、强化教学管理，规范教学过程。

各学科要积极总结几年来课改经验，依据本学科特点，突出本学科教学特色体现“三为主”原则，注重学思结合，知行合一，因材施教，强化教学“七认真”：即认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考核，认真指导学生自学，倡导启发式，讨论式，参与式教学。

（1）备课要求

加强集体备课，完善备课组建设，发挥集体的智慧和力量，以合作求突破。年级组长、教研组长、备课组长是组织实施集体备课的第一责任人，一定要将集体备课落到实处，具体概括为“3、4、5、6”。

“3”即落实“三级备课制”。学期初研读整册教材，进行整体备课。要求教师弄清本册书知识体系、结构和在整个学段的地位、作用、课标总体要求、学段目标；单元备课，即单元教学之前的单元备课；超周备课。

“4”即四个确定。

定时间：要求各年级组、备课组将每天、每周备课的时间列成备课表，教导处不定期抽查，加强课前备课的检查力度。

定地点：以教研组、备课组为单位，固定备课地点。

定进度：按课标及教材的要求，制定教学进度、备课进度。

定人员：定中心发言人，定发言顺序，定记录人，分工明确、责任到人。

“5”即五个备课内容。备教材、备学生、备学法、备教法、备课标。

“6”即六步流程。个人钻研→集体研讨→形成个案→组织实施→反馈反思—整理提升。

（2）课堂教学要求

①、课堂教学要以新课改理念为指导，树立目标意识、效率意识、质量意识。重点把握八个“让”。即：目标让学生明确、知识让学生发现、过程让学生参与、问题让学生提出、学法让学生掌握、展示让学生提示、检测让学生过关、得失让学生评价。同时加大学科教学中的学法指导力度，引导学生学会学习、遵循学习的基本规律，培养学生自学能力，使学生逐步形成独立学习、自主学习、终身学习的能力。

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②、在教学中要树立全新的学生观，面向全体学生，注重发挥学生的主体作用。尤其要面向中下等学生。抓实抓牢基础知识和基本技能的巩固练习。各学科教师要把转化后进生作为自己的责任、作为工作中的重中之重。让全体学生享受平等的教育。坚持执行“导师帮扶”工程，切实抓好学困生转化工作，结合洋思经验，对于学生学习基础差、功底薄的实际情况，加强对学生的平时辅导，降低重心、科学、耐心引导、激发学习兴趣、提高学习成绩，使每个学生都得到良好的发展。

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