《我家住在大海边》教学设计

概要：（2） 利用电脑课件，突破难点。本课语言优美，朗朗上口。但是有几处是学生理解的难点：“船上有个老爷爷，他的故事说不完”。如何帮助学生理解这一点呢？我根据学生的认知特点，设计了一个有声的课件，由一个老爷爷讲故事，同时出现画面让学生观察、体会，通过自己的感悟，再通过形象直观的的画面，学生很容易地理解了这点，达到水到渠成的效果。（3）利用多媒体课件，帮助学生认识汉字。生字教学本是枯燥乏味的，但是信息技术的介入却为识字教学注入了活力。在识字教学这一环节中，通过提供相关的多媒体课件，生动、直观，不仅帮助学生掌握了汉字的结构特点，同时也提高了学生的学习兴趣。课外资料：贝壳 贝壳 故乡是大海 海 盐贝壳，贝壳， 小时侯，奶奶告诉我， 海边片片海盐田，请你告诉我， 大海就是我故乡。 盐田晒出白海盐。小鱼在干什么？ 海边出生，海里成长， 海盐是咸不是甜，贝壳轻轻对我说： 大海是我生活的地方。 海水不甜海水咸。小鱼在唱歌呢！大 海 有趣的珊瑚 海 水大海，大海，像个摇篮， 它们是花吗？ 海水海水我问你摇过去，白帆点点， 是花，怎么有枝枝杈杈？ 你为什么这么蓝？摇

　　（2） 利用电脑课件，突破难点。本课语言优美，朗朗上口。但是

　　有几处是学生理解的难点：“船上有个老爷爷，他的故事说不完”。如何帮助学生理解这一点呢？我根据学生的认知特点，设计了一个有声的课件，由一个老爷爷讲故事，同时出现画面让学生观察、体会，通过自己的感悟，再通过形象直观的的画面，学生很容易地理解了这点，达到水到渠成的效果。

　　（3）利用多媒体课件，帮助学生认识汉字。生字教学本是枯燥乏味的，但是信息技术的介入却为识字教学注入了活力。在识字教学这一环节中，通过提供相关的多媒体课件，生动、直观，不仅帮助学生掌握了汉字的结构特点，同时也提高了学生的学习兴趣。

　　课外资料：

　　贝壳 贝壳 故乡是大海 海 盐

　　贝壳，贝壳， 小时侯，奶奶告诉我， 海边片片海盐田，

　　请你告诉我， 大海就是我故乡。 盐田晒出白海盐。

　　小鱼在干什么？ 海边出生，海里成长， 海盐是咸不是甜，

　　贝壳轻轻对我说： 大海是我生活的地方。 海水不甜海水咸。

　　小鱼在唱歌呢！

　　大 海 有趣的珊瑚 海 水

　　大海，大海，像个摇篮， 它们是花吗？ 海水海水我问你

　　摇过去，白帆点点， 是花，怎么有枝枝杈杈？ 你为什么这么蓝？

　　摇过来，鱼虾满船， 他们是石头吗？ 海水笑着来回答：

　　大海，大海，多大多宽！ 是石头，怎么又像一朵朵花？我的怀里抱着天。

　　瞧，太阳月亮， 奥，原来他们是珊瑚， 海水海水我问你，

　　也睡在里边。 珊瑚是动物的骨骼， 你为什么这么咸？

　　它不是石头也不是花。 海水笑着来回答：

　　因为渔人流了汗。

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