概要：生：我感到很想哭，很难过，很伤心。师：他读到这就感到难过了。出示句子：可是有一天，他们……读词语：飘荡飘流师：谁能把他们贴到黑板上合适的地方。生把飘荡贴到风筝旁边。把漂流贴到纸船旁边。师：听完了，我感觉风筝飘起来了，纸船也走起来了。可是这么美的东西，再也看不到了。来读读这句。生读。（再也看不到……）师：下面我们再在小组里读一读。刚才大家读得很感动，还有想把你的感受读给大家听的吗？生读。师：你这句话读得非常好，感情多深哪！还想读吗？愿意读的小朋友咱们一起读吧。生齐读。师：读得多真诚啊！正是因为有了这种真诚，这只小小的纸船又启航了，风筝也飞起来了。多美啊。谁愿意读给大家听。多媒体出示画面。师生配合读。师：不知不觉大家都被感动了，特别是最后一句“松鼠把一只只纸……”此时此刻他每放一只纸船心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？小朋友，下一节课我们再在课上交流好不好？结束。 上一页 [1] [2]
《纸船和风筝》课堂教学实录1,标签：二年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com生：我感到很想哭，很难过，很伤心。
师：他读到这就感到难过了。
出示句子：可是有一天，他们……
读词语：飘荡飘流
师：谁能把他们贴到黑板上合适的地方。
生把飘荡贴到风筝旁边。把漂流贴到纸船旁边。
师：听完了，我感觉风筝飘起来了，纸船也走起来了。可是这么美的东西，再也看不到了。来读读这句。
生读。（再也看不到……）
师：下面我们再在小组里读一读。刚才大家读得很感动，还有想把你的感受读给大家听的吗？
生读。
师：你这句话读得非常好，感情多深哪！还想读吗？愿意读的小朋友咱们一起读吧。
生齐读。
师：读得多真诚啊！正是因为有了这种真诚，这只小小的纸船又启航了，风筝也飞起来了。多美啊。谁愿意读给大家听。
多媒体出示画面。
师生配合读。
师：不知不觉大家都被感动了，特别是最后一句“松鼠把一只只纸……”此时此刻他每放一只纸船心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？小朋友，下一节课我们再在课上交流好不好？
结束。
上一篇：《纸船和风筝》课堂教学实录2
