小摄影师导学案

概要：2、通过高尔基和男孩的对话描写，感受高尔基对男孩的关怀和爱护，学习男孩做个有礼貌的孩子。第二课时一、复习生字词。【温馨提示：老师上课要听写，一定要注意书写的格式哟！】 二、学习1-5自然段，根据文中细节揣摩人物内心，体会人物品质。 1、阅读1—5自然段，边读边画描写男孩的动作和语言。我觉得小男孩是一个 的人，我想找个同学帮忙分角色读给大家听。三、学习6-11自然段，体会伟人对少先队员的关怀和爱护。读读文章6-11自然段，看看孩子是如何给高尔基照相的，把相关的句子用“＿”标出来，而高尔基又是怎样对待孩子给他照相的，把相关的句子用“﹍”标出来。1、我从“吩咐”一词看出高尔基很 ，也很 小男孩。2、高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是小男孩摆弄了

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2、通过高尔基和男孩的对话描写，感受高尔基对男孩的关怀和爱护，学习男孩做个有礼貌的孩子。
第二课时
一、复习生字词。【温馨提示：老师上课要听写，一定要注意书写的格式哟！】
                               
                            
二、学习1-5自然段，根据文中细节揣摩人物内心，体会人物品质。
 1、阅读1—5自然段，边读边画描写男孩的动作和语言。我觉得小男孩是一个      
                                   的人，我想找个同学帮忙分角色读给大家听。
三、学习6-11自然段，体会伟人对少先队员的关怀和爱护。
读读文章6-11自然段，看看孩子是如何给高尔基照相的，把相关的句子用“＿”标出来，而高尔基又是怎样对待孩子给他照相的，把相关的句子用“﹍”标出来。
1、我从“吩咐”一词看出高尔基很             ，也很         小男孩。
2、高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是小男孩摆弄了很久很久，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，我体会到了大作家对下一代的        。
四、学习12-16自然段，再次体会伟人对少先队员的关怀和爱护。
我知道高尔基并不喜欢媒体宣传自己，但是却希望男孩来给他拍照，这是因为   
                                            。
五、拓展提升。有礼貌的小男孩因为粗心忘带胶卷，相未照成。请大家再读课文，想一想：小男孩会再来吗？让学生发表自己的看法，为什么？如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪？
六、达标检测
   续写故事。
                                                                             
                                                                               
                                                                         

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