爬天都峰课堂实录

概要：生5：从终于这个词体现出小作者和老爷爷爬天都峰不容易，他们用了很大的力气才爬上峰顶的。师：你能找到带有终于这个词语的句子读给大家听一听吗？生5读带有终于这个词语的句子。师：要爬上天都峰顶，真不是件容易事，同学们，让我们一起读一读六七两个自然段。自齐读六七自然段，师：我和老爷爷奋力向上爬，爬呀爬，终于爬上了天都峰顶，爬到峰顶以后，我和老爷爷心情特点高兴，他们又说了些什么呢？请两位同学来读一读生1生2读小作者与老爷爷的对话生1：我有一个疑问，课后也有这个问题：小作者为什么要跟老爷爷相互道谢呢？师：这个问题提得好，我们也来看看这个问题，请大家把课本翻到11页，我们来看看课后的第二道练习题，让我们一起来读一读。生齐读问题师：是啊，小作者和老爷爷爬上天都峰顶后为什么要相互道谢呢？请你把自己的想法说给小组里的同学听一听，同讨论师：谁能说说你们的想法生1：我们小组认为如果小作者和老爷爷不互相鼓励，他们是爬不到天都，峰顶的，所以他们要互相感谢师：说得有道理生2：是的，文中的爸爸也说道，我们都会从别人身上汲取力量，善于向对方学习，才能达到目的地，所以我们要互相道谢。师：大家说得都很好

生5：从终于这个词体现出小作者和老爷爷爬天都峰不容易，他们用了很大的力气才爬上峰顶的。

师：你能找到带有终于这个词语的句子读给大家听一听吗？

生5读带有终于这个词语的句子。

师：要爬上天都峰顶，真不是件容易事，同学们，让我们一起读一读六七两个自然段。

自齐读六七自然段，

师：我和老爷爷奋力向上爬，爬呀爬，终于爬上了天都峰顶，爬到峰顶以后，我和老爷爷心情特点高兴，他们又说了些什么呢？请两位同学来读一读

生1生2读小作者与老爷爷的对话

生1：我有一个疑问，课后也有这个问题：小作者为什么要跟老爷爷相互道谢呢？

师：这个问题提得好，我们也来看看这个问题，请大家把课本翻到11页，我们来看看课后的第二道练习题，让我们一起来读一读。

生齐读问题

师：是啊，小作者和老爷爷爬上天都峰顶后为什么要相互道谢呢？请你把自己的想法说给小组里的同学听一听，

同讨论

师：谁能说说你们的想法

生1：我们小组认为如果小作者和老爷爷不互相鼓励，他们是爬不到天都，峰顶的，所以他们要互相感谢

师：说得有道理

生2：是的，文中的爸爸也说道，我们都会从别人身上汲取力量，善于向对方学习，才能达到目的地，所以我们要互相道谢。

师：大家说得都很好，请大家一起再把小作者说的话和老爷爷说的话来读一读吧，请男同学读读老爷爷说的话，女同学读读小作者说的话。

男女生角色读

师：刚才大家读得很好，现在，老师想请大家把课文连起来自己再去读一读，边读边想，读了课文，你有什么收获和体会呢？

自生读课文。

师：谁来说说自己的体会呢？

生1：我觉得遇到困难时，我们大家应该互相鼓励，

生2：我体会到只要有信心，就一定能克服困难。

师：是啊，只要有坚定的信心，同们之间能相互鼓励，再大的困难我们也能克服。今天的课文，大这学得很不错，上次，老师给大家布置了一项综合性学习的任务，让大家记录自己的课余生活，已经有一位同学用表格的形式记录了自己的课余生活，请大家快速地读一读这位同学所做的记录，

这位同学是用表格的方式记录了自己的课余生活，那么用又是用什么方式来记录自己的课余生活呢？

生1：我已经用照相机把课余生活拍了下来。

生2：我家养了几条金鱼，我已经写好观察日记了师：你们真能干，还没有做好课余生活记录的同学在课后可要抓紧呀，这节课我们就上到这儿，同学们再见。
 

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