雪儿课堂实录

概要：师：是变化的，飘动的！生：这里的省略号表示还有许许多多的白云的样子，看也看不完，看也看不厌。师：你能注意省略号中蕴涵的内容，了不起！生：看“飘飘悠悠的白云”，心情是很舒畅的、轻松的。生：看这样的白云蓝天，就会在不知不觉中忘记了伤痛和忧愁。生：这样“飘飘悠悠的白云”似乎带走了我们所有的烦恼，心情也和白云一样“飘飘悠悠”了！师：真是诗一样的语言、诗人一样的心灵！是啊，正是作者和雪儿在一起时的心情是美丽的，那蓝天上飘飘悠悠的白云才显得那么美丽、舒服！是心情改变了蓝天白云，而又是谁改变了我的心情？生：雪儿！是雪儿的到来使我的心情变得开朗、美丽了。师：现在，我们一起再来读这段话，相信你的感受会和刚才不一样。生：（有感情地朗读）师：一句话一颗心，一件事一片情。我们就这样去读课文，就能读出课文中丰富的情感，就会发现别人读不到的东西。自己用心读读下面的几段话，看看自己有没有这样的体会？生：（很投入地朗读课文）师：选择自己感受最深的段落，读给大家听听，好吗？生：（朗读课文第3自然段，流利但没有激情。）师：听得出来

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　　师：是变化的，飘动的！
　　生：这里的省略号表示还有许许多多的白云的样子，看也看不完，看也看不厌。
　　师：你能注意省略号中蕴涵的内容，了不起！
　　生：看“飘飘悠悠的白云”，心情是很舒畅的、轻松的。
　　生：看这样的白云蓝天，就会在不知不觉中忘记了伤痛和忧愁。
　　生：这样“飘飘悠悠的白云”似乎带走了我们所有的烦恼，心情也和白云一样“飘飘悠悠”了！
　　师：真是诗一样的语言、诗人一样的心灵！是啊，正是作者和雪儿在一起时的心情是美丽的，那蓝天上飘飘悠悠的白云才显得那么美丽、舒服！是心情改变了蓝天白云，而又是谁改变了我的心情？
　　生：雪儿！是雪儿的到来使我的心情变得开朗、美丽了。
　　师：现在，我们一起再来读这段话，相信你的感受会和刚才不一样。
　　生：（有感情地朗读）
　　师：一句话一颗心，一件事一片情。我们就这样去读课文，就能读出课文中丰富的情感，就会发现别人读不到的东西。自己用心读读下面的几段话，看看自己有没有这样的体会？
　　生：（很投入地朗读课文）
　　师：选择自己感受最深的段落，读给大家听听，好吗？
　　生：（朗读课文第3自然段，流利但没有激情。）
　　师：听得出来，你很努力，读得很流畅。但对“蓝天信使”的理解可能还不够，想一想：雪儿是怎样一只信鸽？
　　生：（再读课文，语气加重，很有力量。）
　　师：（高兴地）你感受到这是一只怎样的信鸽了吗？
　　生：勇敢、忠诚的信鸽。
　　师：对这样的信鸽，“我”内心的感情呢？
　　生：非常喜欢的。
　　生：还有敬意！
　　生：为雪儿感到骄傲、自豪！
　　生：对雪儿寄予了希望，希望它能为人们传递更多的信息。
　　师：这样一体会，再读课文，感觉就不一样了。谁来读？
　　生：（读得很有激情！）
　　生：（朗读其他自然段，略。）
　　师：老师想读最后一个自然段。（很有感情地朗读第六自然段。）你听得出我的心情吗？
　　生：十分快慰！
　　生：快乐的、欣慰的、高兴的。
　　师：与雪儿在一起的时候，我是快慰的；雪儿飞走了，我不是又孤单、寂寞了吗？
　　生：我是为雪儿的伤好了，能重返蓝天而感到高兴。
　　生：我是为能养好雪儿的伤而感到欣慰。
　　生：我和雪儿度过了一段美好的日子，心里十分高兴。
　　生：我以后还能常常回忆这段和雪儿生活的美好时光，心里就不空虚了。
　　师：一段美好的生活，一个难忘的回忆！
　　生：我的伤也会和雪儿的伤一样，会很快好起来的，所以我就感到很快慰。
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　　师：读到这里，我们一起回顾一下课文，雪儿的到来，使我原本寂寞、孤独、忧伤、无聊的生活发生了怎样的变化？
　　生：变得更加充实了。
　　生：变得更加有意义了。
　　师：即使是天天看蓝天白云这样单调的生活也有滋有味了！
　　生：也使我更加珍惜每天的生活。
　　生：即使雪儿走了，我也会自己充实自己的生活的。
　　师：深刻！
　　生：变得更加快活、不单调了！
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　　师：那么，是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这么一段令人难忘的、美好的日子？
　　生：不会！只有爱信鸽的人才会这样与雪儿一起生活。
　　生：有些人只会伤害信鸽，根本不会有那种美好的生活的。
　　生：善良的人才有美好的生活。
　　师：善待生命、珍爱生命的人，才会热爱生活，他的生活才会有意义、才会有价值、才会有真正的快乐和幸福！祝愿我们每个同学都拥有美好的生活、拥有美好的回忆！
　　师：当我伤好之后，漫步在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，我是否又会想起与雪儿相依相伴的日子？是否又会勾起我对雪儿、对那段美好日子的回忆呢？假如是你，你会对雪儿说些什么？请用你的笔，把想对学说的话写下来，容春风带给雪儿，好吗？
　　生：（自由写话）
　　师：谁来交流？
　　生：雪儿：漫步在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，我又想起与你相依相伴的日子。记得你刚刚来到我家时，你的翅膀受了伤，浑身黑糊糊的。我从你的眼睛里看到了忧伤，看到了仇恨，看到了无奈。（师插话：你真会看，看到心底去了。三个看到了，充满深情、语句优美！）雪儿，当时我和你一样，也受了伤，我们真是同病相怜啊！有了你的陪伴，我的生活似乎变得快活了，变得充实了，变得有滋有味了。（师插话：又是一个充满感情的排比！）即使是与你天天到阳台上看蓝天白云的日子，也显得那样舒服、开心。望着那飘飘悠悠的白云，我与你常常会发呆。（师插话：发呆？建议改为“产生无限的遐想”或者“露出甜蜜的微笑”）雪儿，现在你又在哪里为人们忠实地传递着信息？虽然看不见你，但是我会为你永远祝福的！、
　　师：情真意切！
　　生：雪儿：漫步在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，我又想起与你相依相伴的日子。雪儿，是你改变了我的生活。我在受伤的时候，整天感到孤单、寂寞，感到无聊、忧愁。你来到了我的身边，我立刻变得忙碌起来，为你洗澡、敷药，为你取名，陪你看蓝天白云。当你伤好之后，我为你欢呼，为你祝福。我们之间结下了深厚的情意，分别的时候，谁都依依不舍。雪儿，谢谢你给了我美好的一段生活，谢谢你给了我一个美好的回忆。
　　师：其实，雪儿也会从心底感谢你，感谢你对它的悉心照料、感谢你对它的关心爱护、感谢你给它六下的美好的生活回忆！
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　　师：在与同学们相依相伴的两堂课里，你们也给了老师一段美好的生活，给老师留下了一个美好的回忆。谢谢同学们！
 

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