孔乙己教案

概要： 句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“唯一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。 (2)点明孔乙己地位的语句:“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下,境遇凄凉。 (3)反映孔乙己结局的语句:“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” “大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己当时已无力维生,加上二十多年也没有见到,在那样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 3.请学生理清小说情节结构,并概括孔乙己的六个生活片断。 学生回答,教师归结:

孔乙己教案,标签：九年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com
    句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“唯一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。
    (2)点明孔乙己地位的语句:“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下,境遇凄凉。
    (3)反映孔乙己结局的语句:“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
    “大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己当时已无力维生,加上二十多年也没有见到,在那样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
    3.请学生理清小说情节结构,并概括孔乙己的六个生活片断。
    学生回答,教师归结:
    六个生活片断是:
    (1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;
    (2)众人讥笑孔乙己考不中秀才;
    (3)孔乙己为偷书作辩解;
    (4)孔乙己教小伙计识字;
    (5)孔乙己给小孩子们分茴香豆;
    (6)侧面交代孔乙己被打断腿。
    4.四人学习小组合作探究,分析孔乙己形象。
    (1)填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现。
    投影:
    孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
    孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
    孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
    孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
    孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又_______的人。
    孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
    孔乙已是个使人快活但又_______的人。
    学生思考、交流,教师明确:
    穿长衫  好喝懒做  把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤  偶有偷窃  从不拖欠酒钱屡遭冷遇  想和人交流  无人关心、可有可无
    (2)深入探因
    学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因,深刻理解孔乙己形象。
    学生研讨回答,教师归纳:
    孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据,买不起酒菜,进不了柜台内坐着喝。
    孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名,不愿与“短衣帮”为伍。
    孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子,想清白做人。
    孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳,贫困无法自存不得已而为之。
    孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害,一生追求功名而不得;认为“万般皆下品”,不愿劳动。
    孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶,好逸恶劳。
    孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。
    孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害,“唯有读书高”的观念根深蒂固。
    孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”,表明他中封建科举的毒甚深。
    孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。
    孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。
    孔乙己“使人快活”表明他地位卑下,已沦为笑料。
    孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。
    (3)师生共同归纳孔乙己的性格。
    孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高,凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟,同时又有质朴善良的一面。
    四、揣摩关键语句,理解人物刻画方法
    1.学生通读全文,思考:
    小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?
    学生小组研讨,教师点拨,归结:
    (1)概括介绍:
    “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
    (2)肖像描写:
    ①第一次出场:写他“身材很高大”,说明他尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷困潦倒。营养不良又不肯劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”,是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志,也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”说明他穷酸潦倒,懒得出奇的经济状况和性格特征。
    ②第二次出场:“他脸上黑而且瘦,已经不成样子,穿着一件破夹袄”说明他衣食无着,穷途末路。“盘着两腿,下面垫着一个蒲包,用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿,丧失生活能力。

www.88haoxue.com     断腿前后肖像的对照,更显出他遭遇的悲惨。
    (3)语言神态描写:
    ①他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。说明他以读书人自居,卖弄学问。迂腐可笑的性格。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页