概要: 教材为例3配备了练习2,已知下列正切值或余切值,求锐角A或B. (1)tgB=0.9131,tgA=0.3314, tgA=2.220,tgB=31.80; (2)ctgA=1.6003,ctgB=3.590, ctgB=0.0781,ctgA=180.9. 学生在独立完成此练习之后,教师应组织学生互评,使学生在交流中互相帮助. (四)总结与扩展 请学生小结:这节课我们学习了查"正切和余切表",已知锐角可以查其正切值和余切值;反之,已知锐角的正切值、余切值,会查表求角的度数. 四、布置作业 教材P.30习题6.2A的8、9. 五、板书设计 六、参考答案 教材P.30中8.(1)0.1641,2.066,3.909,5.586 (2)6.718,3.394,0.8862,0.0221 (3)1.0000,0.7802,0.0014,3.881 教材P.30中9.(1)38°1′,42°0′,47°2&pr
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教材为例3配备了练习2,已知下列正切值或余切值,求锐角A或B.
(1)tgB=0.9131,tgA=0.3314,
tgA=2.220,tgB=31.80;
(2)ctgA=1.6003,ctgB=3.590,
ctgB=0.0781,ctgA=180.9.
学生在独立完成此练习之后,教师应组织学生互评,使学生在交流中互相帮助.
(四)总结与扩展
请学生小结:这节课我们学习了查"正切和余切表",已知锐角可以查其正切值和余切值;反之,已知锐角的正切值、余切值,会查表求角的度数.
四、布置作业
教材P.30习题6.2A的8、9.
五、板书设计
六、参考答案
教材P.30中8.(1)0.1641,2.066,3.909,5.586
(2)6.718,3.394,0.8862,0.0221
(3)1.0000,0.7802,0.0014,3.881
教材P.30中9.(1)38°1′,42°0′,47°2′
(2)17°1′,67°12′,59°
(3)59°38′,48°11°,88°55′
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