人教版新起点英语二年级上册lesson20 教案

概要：课前准备1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．教师事先准备的道具。教学内容A Let's play and say．1．本部分提供了一幅化装舞会的场景图。2．本部分的活动是让学生通过参加化装舞会，复习、巩固形容人的外貌的单词及交际用语。3．在本部分的教学中，教师应创设较真实的化装舞会场景，让学生从中体会语言，并加深对对话内容的理解。B Listen and number．1．本部分提供了一张外国小朋友全家人Tom, mom, dad, grandma和grandpa的照片。2．本部分通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解，同时复习、巩固有关形容人物特征的单词、服装的单词、颜色的单词等。3．教师在检查完听的任务后，可让学生模仿录音磁带进行对话练习。教学建议1．教师在让学生学习A部分之前，可充分利用学过的歌谣和歌曲，带学生复习朋友话题中有关人物特征的单词和句型。2．教师还可采用多种方法帮助学生进行复习：（1）教师说有关描述人物特征的单词，让学生用肢体语言来表示。（2）教师用肢体语言做动作，让学生用英语说出相应的单词。（3）教师事先准备一些道具：

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课前准备

　　1．教学挂图。

　　2．教学投影片。

　　3．教学录音磁带。

　　4．教师事先准备的道具。

　　教学内容

　　A Let's play and say．

　　1．本部分提供了一幅化装舞会的场景图。

　　2．本部分的活动是让学生通过参加化装舞会，复习、巩固形容人的外貌的单词及交际用语。

　　3．在本部分的教学中，教师应创设较真实的化装舞会场景，让学生从中体会语言，并加深对对话内容的理解。

　　B Listen and number．

　　1．本部分提供了一张外国小朋友全家人Tom, mom, dad, grandma和grandpa的照片。

　　2．本部分通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解，同时复习、巩固有关形容人物特征的单词、服装的单词、颜色的单词等。

　　3．教师在检查完听的任务后，可让学生模仿录音磁带进行对话练习。

　　教学建议

　　1．教师在让学生学习A部分之前，可充分利用学过的歌谣和歌曲，带学生复习朋友话题中有关人物特征的单词和句型。

　　2．教师还可采用多种方法帮助学生进行复习：

　　（1）教师说有关描述人物特征的单词，让学生用肢体语言来表示。

　　（2）教师用肢体语言做动作，让学生用英语说出相应的单词。

　　（3）教师事先准备一些道具：小丑的面具、白雪公主的头饰、用棉花制作的胡子、大一点的羽绒服、白布等。让几名学生分别穿上衣服或带上道具，然后教师提问：What is he （she）like? 让其他学生猜一猜这几位学生是什么样子。

　　（4）教师在黑板上画简笔画人物，让学生猜猜这些人物的特征。教师还可以说单词，让学生画出与单词相应的简笔画。

　　3．教师导语：Today Yaoyao and her friends have a make-up party．What are they like? 教师出示教学挂图，给学生几秒钟时间快速记住图上的人物是什么样子，然后教师收起挂图并提问：What is Lily like today? What is Joy like today? 等，让学生根据刚才的记忆回答问题。

　　4．教师再次出示教学挂图并播放教学录音，让学生听一听录音并核对答案。

　　5．教师反复播放录音, 让学生模仿录音里的句型并根据录音内容做出相应的动作。

　　6．教师可让学生以pair work 形式进行对话问答。

　　7．教师导语：Today let's have a make-up party．Here are some dresses and properties．You can choose one of them．Then let's guess what our friends are like．操作方法如上面第2项中的第3小点。
8．在进行B部分练习之前，教师可让学生看图并说一说图中的人物各是什么样子；教师也可让学生以group work形式进行练习。

　　9．教师播放录音磁带并让学生独立完成图片排序的任务，然后让学生以pair work形式相互说出自己的排列顺序。

　　10．教师再播放录音1～2遍，然后给出正确的排列顺序，供学生核对、更正。

　　11．在完成听的任务后，教师可让学生再次说一说图中人物的特征，或出示自己的家庭成员的照片以pair work形式进行介绍。

　　12．录音材料:

　　A项：DIALOGUE

　　Lucky: Is Yaoyao pretty today?

　　Angel: Yes, she is．

　　B项：DIALOGUE

　　Girl: No．1: He is tall．He has black hair．He is wearing a green coat．

　　No．2: She is pretty．She is wearing a pink skirt．She is thin．

　　No．3: She is big．She is wearing a purple skirt．She has gray hair．

　　No．4: He is short．He is wearing a yellow jacket．He has ugly hair．

　　No．5: He is tall．He has white hair．He is wearing blue trousers．

　　课堂学习评价

　　1．教师引导学生把复习内容的情况用和符号记入学习档案，建议方法如下：

　　—学生回家向家长介绍自己的朋友及其家人并录入磁带，然后存入学习档案。

　　—把学生排列图片顺序的情况记入学习档案。

　　—把看图并描述图中人物外貌特征的情况记入学习档案。

　　—把参与化装舞会表演的情况记入学习档案。

　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

　　—能够用英语说出有关人物外貌特征的单词的学生有多少人？

　　—能够熟练地说出录音中的对话的学生有多少人？

　　—能够积极参与化装舞会表演的学生有多少人？

　　—能够提问的学生有多少人？

　　—能够回答的学生有多少人？

　　—能利用照片介绍朋友家庭的学生有多少人？

　　3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

　　—教师做动作，学生说出单词。如：big, thin, pretty, ugly... 或教师说单词，让学生做动作。

　　—在学生进行化装舞会表演和练习对话的同时，教师观察并记录学生的表现。

　　—学生在进行B部分练习时，教师巡视并做记录。