夏商王朝的统治

概要： 二、 商汤灭夏和盘庚迁殷 1、商汤灭夏 引导学生用比较的方法,从主,客观两个方面分析夏亡商兴的原因。主观即个人品德、对政事的态度,客观即人心向背,夏桀与商汤有何不同.从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。 2、盘庚迁殷 商朝统治的稳定和发展。指导学生使用 “商统治范围示意图”,首先指导学生识别图示代表都城的标志,其次根据图示在地图上找到都城所在地。学生在找都城的过程中,会发现商的都城有多处,然后教师指导学生阅读课文,让学生回答为什么会出现这种情况。之后,教师再提问为什么商朝又成为殷朝。学生肯定会回答因为盘庚迁殷后,商朝稳定下来,所以商朝又成为殷朝。在此基础上教师继续提问:迁殷后商朝的情况如何?学生根据教材会回答:统治区域不断扩大,成为世界上的大国。教师总结学生发言,并告诉学生一个道理:稳定是发展的前提。那么稳定后的商朝经济是如何发展的呢? 三、 商朝经济的繁荣 部门 发展情况 代表物品 1、农业 2、畜牧 3、手工业 让学生阅读教材正文和补充材料来填写图表,通

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    二、 商汤灭夏和盘庚迁殷
    1、商汤灭夏
    引导学生用比较的方法,从主,客观两个方面分析夏亡商兴的原因。主观即个人品德、对政事的态度,客观即人心向背,夏桀与商汤有何不同.从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。
    2、盘庚迁殷
    商朝统治的稳定和发展。指导学生使用 “商统治范围示意图”,首先指导学生识别图示代表都城的标志,其次根据图示在地图上找到都城所在地。学生在找都城的过程中,会发现商的都城有多处,然后教师指导学生阅读课文,让学生回答为什么会出现这种情况。之后,教师再提问为什么商朝又成为殷朝。学生肯定会回答因为盘庚迁殷后,商朝稳定下来,所以商朝又成为殷朝。在此基础上教师继续提问:迁殷后商朝的情况如何?学生根据教材会回答:统治区域不断扩大,成为世界上的大国。教师总结学生发言,并告诉学生一个道理:稳定是发展的前提。那么稳定后的商朝经济是如何发展的呢?
    三、 商朝经济的繁荣
    部门
    发展情况
    代表物品
    1、农业
    2、畜牧
    3、手工业
    让学生阅读教材正文和补充材料来填写图表,通过填表使学生了解商朝的繁荣的经济,非凡是司母戊鼎,激发学生爱国热情。
    四、 残酷的奴隶制度
    1、奴隶主奢侈的生活
    2、奴隶悲惨的生活。
    教师指导学生阅读下列内容,使学生了解奴隶社会是奴隶主的天堂,广大奴隶的地狱。奴隶主生活极端奢侈,生前住在高大的宫殿里,并修建规模宏大的陵墓,预备死后继续享受。盘庚迁都后270年,商都再未迁移。长久建都的地方很轻易集中大量文物。商都殷在武王伐讨以后遭到破坏,逐渐成为废墟,故称殷墟。这是中国历史上可以肯定确切位置的最早一个都城,对研究商朝后期奴隶制社会的历史有很大的意义。人们把它称为商朝的“历史博物馆”是很有道理的。殷墟从1928年开始发掘到现在,出土文物不计其数,成为国家考古发掘的重点地区,中心在河南安阳西北少屯村一带,面积达24平方公里。内有宫殿区、王室墓地、手工业作坊、平民墓地和奴隶的殉葬坑等遗址。发掘出的11座王陵,规模巨大,有的占地面积达1000多平方米。1976年挖掘的商王武丁妻子妇好的墓中,就出土了400余件青铜器和玉石器,品种繁多,有许多物品是前所未见的艺术珍品,造型美观、体态生动、文饰精美。图画上的玉龙和象牙杯,集中反映了商朝的工艺水平,玉龙栩栩如生,象牙杯玲珑剔透。墓葬情况既反映了奴隶主贵族的奢侈生活,也反映了劳动人民巧夺天工的创造才能。奴隶的辛勤劳动为奴隶主贵族创造了大批物质财富和精神财富,而他们本身却被剥夺了一切财富和权利,甚至连生命都得不到保障,奴隶主不但强迫奴隶在极端恶劣的条件下进行各种繁重的劳动,还把他们当作牲畜一样任意屠杀。商王和奴隶主在祭奠祖先和神灵时,经常屠杀大量奴隶做供品,叫作“人祭”。奴隶主死了,还要把奴隶杀死或活埋来陪葬,叫作“人殉”妄想让这些奴隶在“阴间世界”侍候他们,守卫他们。
    板书设计
    夏商王朝的统治
    一、 我国第一个奴隶制国家――夏
    1、禹传启,"家天下"
    2、夏朝的建立
    3、夏朝的生产
    4、夏桀的暴政
    二、 商汤灭夏和盘庚迁殷
    1、商汤灭夏
    2、盘庚迁殷
    商朝统治的稳定和发展
    三、 商朝经济的繁荣
    1、农业
    2、畜牧
    3、手工业
    四、 残酷的奴隶制度
    1、奴隶主奢侈的生活
    2、奴隶悲惨的生活。

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