概要： 分组讨论：认真阅读课本P10案例2及结合所学的历史知识，思考美国如何而来？其国内人口四次迁移的原因及其迁移方向分别是什么？ 迁移时间 迁移原因 迁移方向
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分组讨论：认真阅读课本P10案例2及结合所学的历史知识，思考美国如何而来？其国内人口四次迁移的原因及其迁移方向分别是什么？
迁移时间
迁移原因
迁移方向
第一次
19世纪中期
南北战争
东部→西部
第二次
19世纪末20世纪初
工业化和城市化
乡村→城市
第三次
20世纪20年代～60年代
农业危机和自然灾害
南部→北部和西部
第四次
20世纪60年代末～70年代初
新兴工业的兴起和发展
东北部老工业区
↓
西部和南部新工业区
20世纪70年代以后
老工业区的重建和改善
新工业区→老工业区
乡村→城市
提问：认真看表分析美国本土四次人口迁移的原因，可归纳为哪些方面？
学生回答：略。
教师总结：主要是战争（政治因素）、自然环境和社会经济的影响，这也是影响现代人口迁移的因素。(展示图片)
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过渡：（设问）除此之外，还有什么因素也会影响人口迁移吗？有。
展示图片：
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提问：姚明为什么于2002年去美国NBA打球啊？NBA为何吸引他啊？
学生回答问题。
教师讲授：姚明去美国打篮球，从他个人来讲，主要是因为职业需求；从NBA来讲，它是全世界的篮球高手汇集地，对于一个篮球运动员来说，能加入那里进行训练是极大的荣幸，所以具有很强的吸引力；还有，从中国男篮发展来讲，去那打球可以提高我国男篮的实力。
此外，还有迁出地的生活水平和质量不高，无形当中给了人们迁出的推力，再加上迁入地的优越条件的吸引，为了追求更好的生活，人口肯定会发生迁移，由此，我们可以思考出影响现代人口迁移的主要因素是经济。同学们，至此，我们可以知道，从古到今，影响人口迁移的因素有哪些呢？
学生总结：1．自然环境和社会经济的影响
2．个人对生活和职业的需求变化
3．迁出和迁入地的推拉作用
4．重要因素：经济因素
小结：略
练习：（见课件）
课堂反思：本节内容在学习时，学生对人口迁移及人口流动的概念有些混淆，教师应该多列举些身边的事例加强学生的理解。采用提问式和学生自主学习的教学方法，并结合学生感兴趣的事例加以例证，让学生在快乐中掌握知识，同时也锻炼了学生阅读和提炼有效信息的能力。
阅读案例2和仔细观看课件展示的图片来回答问题。
学生看表回答问题。
学生进行讨论和思考后，回答问题。
学生根据课本及教师的分析，归纳影响人口迁移的因素。
学生回答课堂问题。
采用提问式教学方法进行循序善诱，使学生能够归纳总结影响人口迁移的因素。为此，同时提高学生分析问题的能力和阅读材料提取有效信息的能力。
结合当代中学生喜欢的人物提问，使学生能够积极参与；同时加深其印象。
结合课堂问题使学生更好掌握该部分知识。
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