苏教版一年级音乐下册 第五单元 唱吧跳吧 教案

概要：导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。3问：听到音乐你想做什么？为什么？4小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：快乐的罗嗦）5问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？6启发学生回答：两个小朋友讨论一下。7小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。 8、深入体验乐曲：⑴聆听主题音乐：边听边哼唱。⑵动一动：教师示范表演⑶小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。⑷小组展示表演9、师：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》 总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。 第三课时总第 课时教学内容：1、欣赏《节日舞曲》2、集体舞《唱吧、跳吧》教学目标：1、通过欣赏《节日舞曲》感受柯尔克孜族儿童幸福快乐的心情，激发学生对少数民族音

苏教版一年级音乐下册 第五单元 唱吧跳吧 教案,标签：一年级音乐教学设计模板,http://www.88haoxue.com
　导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。　　
赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。　　
3问：听到音乐你想做什么？为什么？　　
　4小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：快乐的罗嗦）　　
　5问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？　　
　6启发学生回答：两个小朋友讨论一下。　　
7小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。 　　
8、深入体验乐曲：　　
　⑴聆听主题音乐：边听边哼唱。　　
　⑵动一动：教师示范表演　　
　⑶小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。　　
　⑷小组展示表演　　
9、师：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》 　　
总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。 　　

第三课时总第   课时
教学内容：　　
　1、欣赏《节日舞曲》　　
　2、集体舞《唱吧、跳吧》　　
教学目标：　　
1、通过欣赏《节日舞曲》感受柯尔克孜族儿童幸福快乐的心情，激发学生对少数民族音乐的兴趣。　　
 2、通过开展丰富有趣的音乐律动、歌表演活动和音乐创造活动，增强学生表演欲望,提高学生对音乐的审美能力及创造能力,培养学生参与表演的自信和兴趣。　　
教学重点、难点：　　
重点：通过多媒体情境教学引导学生感知和体验《节日舞曲》欢快热烈的节日气氛。难点：让学生在集体舞和欣赏乐曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。　　
教学准备：录音机、钢琴
授课时间：
教学过程：　　
  师：大地一片生机勃勃、绿意盎然的景象,小蜜蜂在美丽的花丛中快乐的采集花蜜,花蝴蝶穿着漂亮的衣裳在愉快地翩翩起舞,天空中的鸟儿在快乐自由的飞翔,在这百花争艳的季节里,在这欢欣鼓舞的节日里,孩子们跳起了欢快的舞蹈,唱起了幸福的歌儿……　　
师：小朋友们,在这快乐的节日里,老师要带大家去一个美丽的地方,你们想知道是哪吗?　　
　　生：(兴致高昂地)想!　　
　　师：瞧！我们的列车还没出发,那里的人们已经穿起节日的盛装,准备迎接远方的客人了！年轻漂亮的姑娘在姐妹们的帮助下梳起了许许多多的小辫儿,穿上了节日的盛装……　　
1、欣赏《节日舞曲》 　　
 师：小朋友,让我们手拉手、排好队,准备出发吧！师生一起在《节日舞曲》的背景下,随着音乐做简单的身体律动，如踏步、拍手、跺脚等,让学生在活动中反复聆听歌曲,感知歌曲的欢乐气氛。　　
 师：小朋友,我们的列车就要抵达今天的第一站了,你们听! 欢乐的歌声离我们越来越近啦!　　
2、师再次播放《节日舞曲》，声音由远及近,由小到大!　　
师：小朋友们,能不　能告诉　老师你们好像在音乐中看到了什么?听到了什么？　　
　　生：我看到那里的人们在非常高兴的跳舞。　　
　　生：我还听到人们在愉快的唱歌呢！　　
　　师：你觉得这儿的人们心情怎样?为什么?　　
　　生：心情很愉快很高兴！　　
　　师：如果让你用打击乐器来敲击表达欢快的心情,你会用什么样的节奏呢?　　
学生尝试敲击不同的节奏,师生讨论并选择合适的节奏为歌曲伴奏,引导学生随着《节日舞曲》的音乐用打击乐器伴奏。　　
师：小朋友，我们的列车又要出发了，你们准备好了吗？（播放《节日舞曲》为背景音乐）　　
3、集体舞《唱吧跳吧》　　
　师：小朋友们，让我们一起和各国小朋友手拉手唱起来、跳起来吧！　　
（播放《节日舞曲》为背景音乐）在热烈欢快的歌舞中结束本课

上一页  [1] [2]