概要：教学目的：1．欣赏管弦乐曲《打字机》，在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。2．在欣赏的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。3．通过模仿、学习、创编，培育求新求异思维，对创编感兴趣。教学重点：欣赏器乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。教学难点：创编铃声。教具：钢琴、录音机、打字机、小黑板、打击乐器。一、 情境导入阶段目标：简单了解打字机的历史，用打击乐器分层次表现打字机发出的声音，为下面的内容作好铺垫。师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，有没有同学认识它？（揭开盖布，显示打字机或出示图片）生：打字机，打印机……师：这是一台打字机，打字机是一种手动的机械，能迅速打出英文。19世纪时，办公室的办事员们坐在高级写字台旁，用手费劲地写着各种东西，定货单、发货清单、商务函件和报表，全都是用笔蘸墨水写成的，又费时又费力。多少年来，人们就想能不能发明一种使这个工作变得容易些、快速些，并且更为有效的机器呢？就这样世界上第一台打字机诞生了，他的设计者是一位美国人。但当时的
人教课标版四年级音乐上册《打字机》教学设计,标签：四年级音乐教学设计模板,http://www.88haoxue.com教学目的：
1．欣赏管弦乐曲《打字机》，在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。
2．在欣赏的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
3．通过模仿、学习、创编，培育求新求异思维，对创编感兴趣。
教学重点：
欣赏器乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
教学难点：创编铃声。
教具：钢琴、录音机、打字机、小黑板、打击乐器。
一、 情境导入
阶段目标：简单了解打字机的历史，用打击乐器分层次表现打字机发出的声音，为下面的内容作好铺垫。
师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，有没有同学认识它？（揭开盖布，显示打字机或出示图片）
生：打字机，打印机……
师：这是一台打字机，打字机是一种手动的机械，能迅速打出英文。19世纪时，办公室的办事员们坐在高级写字台旁，用手费劲地写着各种东西，定货单、发货清单、商务函件和报表，全都是用笔蘸墨水写成的，又费时又费力。多少年来，人们就想能不能发明一种使这个工作变得容易些、快速些，并且更为有效的机器呢？就这样世界上第一台打字机诞生了，他的设计者是一位美国人。但当时的打字机可不像现在这么灵巧，它是一架木制的打字机模型,就像后来出现的无数打字机一样，这种打字机有一个键盘、一些铅字连动杆和一条油墨丝带。（出示图片）
到1927年，经过人们的不断改进和发展，打字机的模样已经和现在的差不多了，在整个欧洲、美洲的办公室里已是平常之物了，成为了人们工作和学习的好帮手。
师：下面老师来为同学们演示一下打字机，听一听打字机都发出了什么声音？在打字的过程中它有什么变化？（教师操作）
生：聆听后回答。
师：打字机打字的时候发出了嗒嗒的声音，每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。（边演示边讲解）
师：下面我们就用打击乐器来模仿打字机的声音，同学们想一想哪些乐器合适？
生：打字的声音可以用响板来表现，铃声可以用碰钟，倒机头的声音没有合适的打击乐器，可以用小尺刮一下暖气片。
师：就按照同学们说的，我们用这些乐器来表现。（出示谱例）
生：先画拍子读一遍节奏，然后用打击乐器合奏。
师：下面老师弹一段旋律，请你们再来表现一次。
生：合奏。
二、 欣赏《打字机》
阶段目标：欣赏时根据音乐要素去体会音乐内容，感受乐曲。
师：现在打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻明的管弦乐小品《打字机》，它将真正的打字机作为节奏乐器，衬托着快速灵巧的旋律。下面我们就来欣赏这首管弦乐合奏《打字机》。
初次听赏。
师：根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、音区、节拍等音乐要素展开联想和想象，乐曲表现了什么内容，谈一谈初听后的感受。
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