《八音和鸣》教学设计

概要： (1)展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。 (2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。 听音选画, 谈感受 了解 聆听 听主题,模唱主题 辨别曲谱 音乐与美术综合,提高其艺术鉴赏力 自主探究,了解乐曲结构 进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力 五.创作与表现 1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处,教师简单介绍“加花”。 2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作,教师引导做调整。 3.学生展示自己的创作,并唱出自编谱。可加入打击乐器。 了解 创作 表现 六.爱与振兴 1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢? 2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢? 3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家

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    (1)展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。
    (2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。
    听音选画,
    谈感受
    了解
    聆听
    听主题,模唱主题
    辨别曲谱
    音乐与美术综合,提高其艺术鉴赏力
    自主探究,了解乐曲结构
    进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力
    五.创作与表现
    1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处,教师简单介绍“加花”。
    2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作,教师引导做调整。
    3.学生展示自己的创作,并唱出自编谱。可加入打击乐器。
    了解
    创作
    表现
    六.爱与振兴
    1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?
    2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?
    3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)
    4.小结,提出希望。
    5.播放FLASH《紫竹调》,学生可以听音乐出教室。
    自由回答
    自由探讨
    欣赏
    激发学生去继承和弘扬民族传
 

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