视觉传达设计作品欣赏教案2

概要： 品的符号。简明、直观、易识别。 图像设计 指运用视觉设计手段,通过标志的造型和特定的色彩等表现 手法,使企业的经营理念、行为观念、管理特色、产品包装 风格、营销准则与策略形成一种整体形象。 书籍设计 为达到有效传达企业特定信息的目的,对文字的笔画、结构、 造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理,使其形成 鲜明的个性,使人易认易记。 广告设计 运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术,以及利用复合 方式进行创造性的图像设计,构思巧妙,表现独特。 视觉形象识别 产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商 系统设计 品、指导消费、便于储运、 销售、计量等方面的作用。 四、课堂小结 五、课后作业 寻找身边属于视觉传达设计的作品,并于下节课带来。 第二课时 一、组织教学 二、回顾旧知 请学生回顾并简要概括上节课所学习

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    品的符号。简明、直观、易识别。
    图像设计                指运用视觉设计手段,通过标志的造型和特定的色彩等表现
    手法,使企业的经营理念、行为观念、管理特色、产品包装
    风格、营销准则与策略形成一种整体形象。
    书籍设计                为达到有效传达企业特定信息的目的,对文字的笔画、结构、
    造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理,使其形成
    鲜明的个性,使人易认易记。
    广告设计                运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术,以及利用复合
    方式进行创造性的图像设计,构思巧妙,表现独特。
    视觉形象识别            产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商
    系统设计                品、指导消费、便于储运、 销售、计量等方面的作用。
    四、课堂小结
    五、课后作业
    寻找身边属于视觉传达设计的作品,并于下节课带来。
    第二课时
    一、组织教学
    二、回顾旧知
    请学生回顾并简要概括上节课所学习的内容。
    三、活动(一):看一看、评一评
    介绍并评价作品
    先请学生分组讨论本组同学所带来的视觉传达设计作品,然后推荐代表介绍自己带来的作品类型及其特点,并说出作品的优缺点。请其他同学对介绍进行评价。
    四、活动(二):想一想、说一说
    视觉传达设计作品对生活的影响
    请学生将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来,说一说对生活的影响。
    五、活动(三):改一改、写一写
    修改或自己设计视觉传达设计作品
    请根据自己的理解对欣赏与寻找的视觉传达设计作品进行修改或重新设计。
    方式:通过文字的形式讲述自己的修改或设计。
    教师进行适当的指导,并请修改或设计较好的同学讲述自己的观点。请其他同学进行评价,教师也可以给予一定的评价。
    六、课堂小结
    (随着现代通讯技术与传播技术的迅速发展,视觉传达设计也正在发生着深刻的变化,如传达媒体由印刷、影视向多媒体领域发展;视觉符号形式由平面为主扩大到三维和四维形式;传达方式从单向信息传达向交互式信息传达发展。在未来更高级的信息社会,视觉传达设计将有更大的进步,发挥更大的作用。)
    七、课后拓展
    运用自己所学的知识和自己对视觉传达设计作品的认识和理解,为自己喜欢的产品、单位进行视觉传达设计。

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