概要：二、在“影子随着光源位置的改变而改变”这个实验中学生通过观察发现影子的变化，已经大致说出了“改变光源的位置，影子的长短、方向也会发生改变”的意思，可是我还一个劲的引导学生描述的更准确，我对于学生的回答比较苛刻，总是以自己的标准去要求他们，这样导致课堂耽误了很多时间，其实如果发现学生已经了解了要点，可以采取帮他描述的方法来进一步完善其说法，这样一方面能节省时间，一方面也能给学生增加信心，使学生越来越善于发现、交流。三、最后拓展部分的“影子游戏”，巩固了学生学习的新知识，也让学生进一步明确影子和光源的位置关系。这样练习紧扣和服务于教学目标，对学生有意义、有价值，并且鼓励学生参加实践，让学生动手动脑，回到生活中去，即从书本回到生活，从课堂回到现实。最后提出问题：无影灯为什么没有影子？此项活动会引发学生课外调查的兴趣，对本节课的知识进行拓展延伸。通过这节课的教学，我觉得要上好一堂科学课真的很不容易，要综合教师多方面的能力，对知识重点的把握、对课时流程的安排、考虑学生的实际情况等、在以后的漫漫长路上，我还
光和影教学设计1,标签：五年级科学教学设计模板,http://www.88haoxue.com二、在“影子随着光源位置的改变而改变”这个实验中学生通过观察发现影子的变化，已经大致说出了“改变光源的位置，影子的长短、方向也会发生改变”的意思，可是我还一个劲的引导学生描述的更准确，我对于学生的回答比较苛刻，总是以自己的标准去要求他们，这样导致课堂耽误了很多时间，其实如果发现学生已经了解了要点，可以采取帮他描述的方法来进一步完善其说法，这样一方面能节省时间，一方面也能给学生增加信心，使学生越来越善于发现、交流。
三、最后拓展部分的“影子游戏”，巩固了学生学习的新知识，也让学生进一步明确影子和光源的位置关系。这样练习紧扣和服务于教学目标，对学生有意义、有价值，并且鼓励学生参加实践，让学生动手动脑，回到生活中去，即从书本回到生活，从课堂回到现实。最后提出问题：无影灯为什么没有影子？此项活动会引发学生课外调查的兴趣，对本节课的知识进行拓展延伸。
通过这节课的教学，我觉得要上好一堂科学课真的很不容易，要综合教师多方面的能力，对知识重点的把握、对课时流程的安排、考虑学生的实际情况等、在以后的漫漫长路上，我还应不断学习，不断反思，不断充实自己！
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