《凡卡》教学摘要

概要：《凡卡》教学摘要By: 无尘如烟 ] 俄国大作家契诃夫的《凡卡》，描写了被迫进城当鞋铺学徒的凡卡的悲惨遭遇，结构复杂，视角独特，作者的叙述、信的内容以及对乡村生活的回忆穿插记叙。在教学过程中我做了这样的处理，感觉学生能理清作者的思路，学得比较投入，也体会得比较深刻。一、整理凡卡写给爷爷的信。发给每学生一张信签纸，用一般书信的格式写下来。概括书信中每一自然段的意思，然后连起来说说这封信为主要说明什么，概括出书信的主要内容。（其中写莫斯科的一节，学生感觉有点困惑。）凡卡说自己的生活“连狗都不如”，结合课文深入研讨。课堂上生成了许多学生的智慧，以下两点谈得比较好：（1）生活没有指望了。重点读“挨打、挨饿、挨冻，没得睡”一部分内容。（2）“这里的狗一点儿也不凶”展开。有学生说狗不凶是因为那些富人对狗很好，都吃得饱睡得舒服。（也许农村孩子对狗的生活习性比较熟悉，实属我的意料之外。）二、学习插叙部分，用“o”在段前标出，然后朗读概括分别回忆了什么。学生谈体会，首先读到的是字里行间流露的快乐。我引导他们再深入读，乡下的生活真的那么快乐、美好吗？学生读到了爷爷的寒冷、瘦小、无住

《凡卡》教学摘要

　By: 无尘如烟 ]

俄国大作家契诃夫的《凡卡》，描写了被迫进城当鞋铺学徒的凡卡的悲惨遭遇，结构复杂，视角独特，作者的叙述、信的内容以及对乡村生活的回忆穿插记叙。在教学过程中我做了这样的处理，感觉学生能理清作者的思路，学得比较投入，也体会得比较深刻。

一、整理凡卡写给爷爷的信。发给每学生一张信签纸，用一般书信的格式写下来。概括书信中每一自然段的意思，然后连起来说说这封信为主要说明什么，概括出书信的主要内容。（其中写莫斯科的一节，学生感觉有点困惑。）凡卡说自己的生活“连狗都不如”，结合课文深入研讨。课堂上生成了许多学生的智慧，以下两点谈得比较好：（1）生活没有指望了。重点读“挨打、挨饿、挨冻，没得睡”一部分内容。（2）“这里的狗一点儿也不凶”展开。有学生说狗不凶是因为那些富人对狗很好，都吃得饱睡得舒服。（也许农村孩子对狗的生活习性比较熟悉，实属我的意料之外。）

二、学习插叙部分，用“o”在段前标出，然后朗读概括分别回忆了什么。学生谈体会，首先读到的是字里行间流露的快乐。我引导他们再深入读，乡下的生活真的那么快乐、美好吗？学生读到了爷爷的寒冷、瘦小、无住处……为什么在凡卡的眼里充满着快乐、幸福？体会课文的一大写作特点——反衬、对比，完成作业本上的填空题。课文还有哪里地方用到了对比？（慈祥的爷爷与凶狠的阿里亚希涅，富人和穷人的生活，甜蜜的希望与凄惨的现实……）

三、读似喜实悲的结尾。凡卡的信爷爷能收到吗？假如爷爷收到凡卡的信，凡卡能过上好日子吗？畅谈中，学生联系以往所学课文《卖火柴的小女孩》、《小音乐家扬科》同样的写法，读懂了含泪的微笑。很容易就领会了中心思想。

四、课后延伸：选择完成（1）续写《凡卡的信寄出以后》；（2）想象作文《凡卡来到我们中间》；（3）给凡卡的一封信。

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