徐冉《触摸春天》课前说课稿

概要：本环节的设计，为学生与文本之间架起了一座桥梁。充分体现了“阅读是教师、学生、文本之间的对话过程”的理念。音乐的烘托是为这一对话过程渲染了气氛，使学生在情感上得到熏陶感染。从而更加明白了每个人的生命都是有价值的，残疾人也不例外。五积累语言，课外延伸① 把自己喜欢的语段抄写下来。② 小组合作办一份以“珍爱生命”为主题的板报。其实，这也是作业的设计。第一项作业是巩固学生对本课所学的知识。第二项办板报的作业则是让学生在自主合作的活动中，进行语文综合性学习，从而培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 五、 结合内容，说板书触摸春天安静——创造奇迹——热爱生命此板书是教学内容与思想的高度凝结，体现了安静身上美好的品质。重点突出，体现了精读课文的特点。 上一页 [1] [2]

徐冉《触摸春天》课前说课稿,标签：人教版四年级下册语文说课大全,http://www.88haoxue.com
本环节的设计，为学生与文本之间架起了一座桥梁。充分体现了“阅读是教师、学生、文本之间的对话过程”的理念。音乐的烘托是为这一对话过程渲染了气氛，使学生在情感上得到熏陶感染。从而更加明白了每个人的生命都是有价值的，残疾人也不例外。
五积累语言，课外延伸
①    把自己喜欢的语段抄写下来。
②    小组合作办一份以“珍爱生命”为主题的板报。
其实，这也是作业的设计。第一项作业是巩固学生对本课所学的知识。第二项办板报的作业则是让学生在自主合作的活动中，进行语文综合性学习，从而培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
五、        结合内容，说板书
触摸春天
安静——创造奇迹——热爱生命
此板书是教学内容与思想的高度凝结，体现了安静身上美好的品质。重点突出，体现了精读课文的特点。

 

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