东台市周晓燕《雨后》课堂实录（第二课时）

概要： 生3：汽车在雨后的公路上行驶会溅起水花。 生4：在雨后的池塘里，我用脚踩来踩去水就会溅起。 师：广场上的水花怎么会溅起这么高？谁来读读第一句。 生：读“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。” 师：小姑娘真文雅，踩水都这么文气。谁来踩得比他高一些。 生:读“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。” 师：有点高了溅到了小朋友的腰间了。谁再来读。 生:读“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”（声音响亮，而且强调了使劲、多高等词语） 师：哟，水花都溅到老

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                              生3：汽车在雨后的公路上行驶会溅起水花。
                              生4：在雨后的池塘里，我用脚踩来踩去水就会溅起。
                              师：广场上的水花怎么会溅起这么高？谁来读读第一句。
                              生：读“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”
                              师：小姑娘真文雅，踩水都这么文气。谁来踩得比他高一些。
                              生:读“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”
                              师：有点高了溅到了小朋友的腰间了。谁再来读。
                              生:读“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”（声音响亮，而且强调了使劲、多高等词语）
                              师：哟，水花都溅到老师的脸上了，凉丝丝的，真舒服。你真会玩！
                              师：谁来把下面两句读出来。
                              生：读“他喊，妹，小心，滑！说着，自己却滑了一跤。”
                              师：你为什么喊得这么响亮？
                              生：因为他喊得小的话，妹妹听不见早就滑下来了。
                              生：如果不大声点，就不叫喊了，那就叫说了。
                              生：广场上，玩的时候，你不大声叫，你的声音会被人家的声音盖住的。
                              师：哥哥考虑得真周到，谁再来喊一喊。
                              生：读“他喊，妹，小心，滑！说着，自己却滑了一跤。”（读得大声而短促）
                              师：你怎么喊得又跟他们不一样呀？
                              生：因为我觉得他们太拖了，拖的话，妹妹早就滑下来了！
                              生：是的，哥哥已经感觉到地上很滑了，所以他就要喊快些，不喊快些，妹妹早就跌下来了。
                              师：说得有理有据。是的，同样一句话理解的不一样，读法可能就不一样，请小朋友再读读这句话，你是怎样理解的，你就怎样读。
                              生：自由单独读
                              师：接下来哪一节你认为你读的好呢？

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