概要:(2)抓住“四个多小时”和“七分钟”,体会航天飞机“飞得快”的特点。从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原,约有4000公里长,地域之广,距离之长,学生头脑中的印象是比较模糊的。在这时出示中国地图,学生通过看地图,真实地呈现在他们的眼前,对“横跨祖国东西”有了较清楚的概念,飞机飞行要——四个多小时,而航天飞机只要——七分钟,学生体会速度的“快”也就水到渠成了。(3)体会航天飞机的非凡本领。这里可以播放航天飞机工作时的录像,帮助学生理解在太空中释放和回收人造地球卫星等等的本领,让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本领不仅仅局限于文本,为了拓宽学生的知识面,使之对航天飞机有更多、更深的了解,教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料,并引导学生结合自己课前搜集的资料进行说话练习:航天飞机的本领这么大,他感到非常的自豪,可他现在遇到了一个难题,他发现好多人对他的本领了解得不够全面,你能以“航天飞机”的口吻来自豪地夸一夸自己吗?学生说:“我是航天飞机,我的本领可大了,我能______,我还能______”,这正是一种由课内向课外的拓展和延伸,也再次巩固了总分的构段方式,
扬中市实验小学 李萍《航天飞机》说课稿,标签:苏教版三年级上册语文说课大全,http://www.88haoxue.com(2)抓住“四个多小时”和“七分钟”,体会航天飞机“飞得快”的特点。
从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原,约有4000公里长,地域之广,距离之长,学生头脑中的印象是比较模糊的。在这时出示中国地图,学生通过看地图,真实地呈现在他们的眼前,对“横跨祖国东西”有了较清楚的概念,飞机飞行要——四个多小时,而航天飞机只要——七分钟,学生体会速度的“快”也就水到渠成了。
(3)体会航天飞机的非凡本领。
这里可以播放航天飞机工作时的录像,帮助学生理解在太空中释放和回收人造地球卫星等等的本领,让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本领不仅仅局限于文本,为了拓宽学生的知识面,使之对航天飞机有更多、更深的了解,教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料,并引导学生结合自己课前搜集的资料进行说话练习:航天飞机的本领这么大,他感到非常的自豪,可他现在遇到了一个难题,他发现好多人对他的本领了解得不够全面,你能以“航天飞机”的口吻来自豪地夸一夸自己吗?学生说:“我是航天飞机,我的本领可大了,我能______,我还能______”,这正是一种由课内向课外的拓展和延伸,也再次巩固了总分的构段方式,也更加能让学生认识到航天飞机神奇的本领。
四、正确熟悉普通飞机与航天飞机
认识到航天飞机的本领之后,追问学生:“现在你知道普通飞机心里不自在的原因了吗?”引导学生想象:这时的普通飞机心里会想些什么?再引出智慧老人的话。我想学生对智慧老人的话还是可以自己理解的。但这都是理论上的,可以让学生联系自己的生活来说一说,这样可以加深学生对智慧老人话的体会,真正地明白智慧老人话的含义,懂得今后面对如此的状况自己怎样去面对。
最后我还设计了课后的自主作业,一是根据课文内容,适当结合课外资料为航天飞机写一段自我介绍,这既是一个写作练习,也是一个检查学生对课文知识掌握情况的练习,更是一个把书本知识与课外知识要融合的过程。二是根据课文内容和收集的资料,做一份手抄报。这样既培养了学生的学习能力,又使课堂向课外延伸,拓展了知识面,也促进了学生能力的发展。
八、板书设计
板书是微型的教案。我的板书紧密结合教学内容,抓住重点词语,清楚地表示了文章的思路,它体现了教师教、学生学的思路。
外形奇异
19、航天飞机 飞得更高
速度更快
本领更大
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