概要：这一自然段结构与第2自然段相同,我让学生自学为主.辅以引导,培养他们的阅读能力.首先让学生自由朗读,并要求他们找出:(1) 中心句(2) 庐山云雾的特点.具体怎么写?(3) 比喻句,拿什么比作什么？学生合作交流汇报,教师根据回答板书:瞬息万变:眼前的,刚刚还是,转眼间明明是,还没等,又变成最后引导学生有感情地朗读这一自然段.【感谢您浏览www.88haoxue.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！】4、学习第4自然段让学生齐读这一自然段.读完后,教师小结:正因为庐云雾千姿百态.瞬息万变,所以令游客们舍不得回来了.(并板书:流连忘返)我们的祖国风景如画,你能说一个令你流连忘返的地方吗?指名学生说说.至此,教学目标2已完成.(三)、总结总结贵在升华.我这样设计结束语:”庐山的云雾变幻莫测,是庐山的一绝,有机会我们可以去领略一下.我们的祖国山河壮丽,像庐山这样的地方还有很多很多.咱们有兴趣可以去领略一下祖国的美好河山.”使学生充满向往,激起爱祖国山河的感情.完成了教学目标3。(四)、练习读写结合,寓写作指导于阅读教学之中,是许多教师认为行之有效的提高学生作文能力的有
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这一自然段结构与第2自然段相同,我让学生自学为主.辅以引导,培养他们的阅读能力.首先让学生自由朗读,并要求他们找出:
(1) 中心句 (2) 庐山云雾的特点.具体怎么写?
(3) 比喻句,拿什么比作什么？ 学生合作交流汇报,教师根据回答板书:
瞬息万变:眼前的,刚刚还是,转眼间 明明是,还没等,又变成 最后引导学生有感情地朗读这一自然段.【感谢您浏览www.88haoxue.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！】
4、学习第4自然段 让学生齐读这一自然段.读完后,教师小结:正因为庐云雾千姿百态.瞬息万变,所以令游客们舍不得回来了.(并板书:流连忘返)我们的祖国风景如画,你能说一个令你流连忘返的地方吗?指名学生说说.至此,教学目标2已完成.
(三)、总结 总结贵在升华.我这样设计结束语:”庐山的云雾变幻莫测,是庐山的一绝,有机会我们可以去领略一下.我们的祖国山河壮丽,像庐山这样的地方还有很多很多.咱们有兴趣可以去领略一下祖国的美好河山.”使学生充满向往,激起爱祖国山河的感情.完成了教学目标3。 (四)、练习 读写结合,寓写作指导于阅读教学之中,是许多教师认为行之有效的提高学生作文能力的有效途径.同时也是本册教材训练的重点.因此我布置了此道练习:
仿照第2.3自然段的写法,围绕”公园里开满了五颜六色的花”写一段话.
最后说板书:
为了集中学生的注意力,突出教学法重点,一目了然地展现出教学的主要内容,整个板书我努力做到简洁明了,能加深学生的印象.
附板书： 3、庐山的云雾 千姿百态:像绒帽,像玉带 是大海.是天幕 神秘的云雾 瞬息万变: 眼前的——刚刚是——转眼流连忘返 明明是——还没等——又变成
365休闲居
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