全国作文训练第七次讲座——优化你的思维语言

概要：居士那"这次第，怎一个愁字了得"的忧伤，也没有柳三变"执手相看泪眼，竟无语凝噎"的悲哀。一句"吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水"的笑叹而已。4、句群构成句群的一组句子不是杂乱无章地随意拼凑在一起的，而是采取一定的语法手段组合起来的。句群的组合方式与复句的构成相似。每个句群都表达一个相对完整、明晰而又复杂的中心意思，句群中的所有句子都要围绕着这个中心意思来表述，不能横生枝节。因此，句群中的各个句子在意义上是前后连贯、互相照应的，句与句之间存在着严密的逻辑事理关系。句群的类型句群可以根据不同的标准进行分类。根据用途和作用，可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群等五种。根据层次多少，可分为简单句群和多重句群两类。我们主要根据句与句之间的结构关系，把句群分为以下11类：（一）并列句群（二）承接句群（三）递进句群（四）选择句群（五）转折句群（六）因果句群（七）假设句群（八）条件句群（九）目的句群（十）解证句群（十一）总分句群句群一：《转折》一文是这样开篇的："有人说：转折意味着机遇。有人说：转

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居士那"这次第，怎一个愁字了得"的忧伤，也没有柳三变"执手相看泪眼，竟无语凝噎"的悲哀。一句"吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水"的笑叹而已。

　　4、句群

　　构成句群的一组句子不是杂乱无章地随意拼凑在一起的，而是采取一定的语法手段组合起来的。句群的组合方式与复句的构成相似。

　　每个句群都表达一个相对完整、明晰而又复杂的中心意思，句群中的所有句子都要围绕着这个中心意思来表述，不能横生枝节。因此，句群中的各个句子在意义上是前后连贯、互相照应的，句与句之间存在着严密的逻辑事理关系。

　　句群的类型

　　句群可以根据不同的标准进行分类。

　　根据用途和作用，可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群等五种。

　　根据层次多少，可分为简单句群和多重句群两类。

　　我们主要根据句与句之间的结构关系，把句群分为以下11类：

　　（一）并列句群

　　（二）承接句群

　　（三）递进句群

　　（四）选择句群

　　（五）转折句群

　　（六）因果句群

　　（七）假设句群

　　（八）条件句群

　　（九）目的句群

　　（十）解证句群

　　（十一）总分句群

　　句群一：

　　《转折》一文是这样开篇的：

　　"有人说：转折意味着机遇。有人说：转折预示着挑战。/有人说：转折可以使你远离失败。/有人说：转折也许会让你距离成功更加遥远。/究竟什么是转折？/我问那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴欢快地告诉我：'转折就是那样一滴可以穿透一块坚石的水。'/我问山边那一树红梅，它笑笑说：'转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻，转折就是那突然而至的满树灿烂。'/路边的小草，你又能告诉我，什么是转折？枯黄的小草抬起头：'转择就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻，就是不久将至的春天。'"作者借形象包孕抽象，意蕴深刻，令人回味。

　　句群二：

　　作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的：

　　"'轻轻地我走了，正如我轻轻的来。'吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白'长风破浪会有时，直挂云帆济沧海'的豪放，李商隐'留得残荷听雨声的低沉，苏轼'大江东去，浪淘尽，千古风流人物'的旷达，柳永'杨柳岸晓风残月'的婉约，各有千秋。"一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。

　　提醒--切忌专注形式，妨害意思

　　语义矛盾

　　语言表达与逻辑思维不能同步，往往思维快于语言，加上平时思维不严密，考场时间紧迫，落笔不加推敲，就造成语义的矛盾。

　　例：

　　不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。树还年轻，树还不想死，所以，在一个雨天，树爆发了，随着雷鸣电闪的鼓励，树轰然而倒……

　　每个段落体现着思维：

　　2004年广东省高考满分作文：语言是沟通的钥匙

　　假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。

　　如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般"乘长风破万里浪"，如毛主席般"到中流击水，浪遏飞舟"。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。

　　联想使得语言丰富

　　2005年湖南高考优秀作文选登：生如夏花

　　2005年湖南高考作文题

　　从一个人的成长看来，先要学会走，然后才会跑，任谁都跑过--无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。

　　你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识，请结合自身生活实际，

　　以《跑的体验》为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

　　似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古到今……

　　回眸处

　　回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳永不停息地奔跑着。奔跑的力量震烈了山河，震出了世界，那不曾停下的步子带领着人类走出了矗立的谷，万尺下的深渊，走出了文明之路。

　　侧视时

　　侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中山奔走于乱世镇静的脚步，那脚步曾停留在李鸿章的府衙，曾踏上过北上的火车，曾奔跑于起义的山冈之上。那不知疲倦的奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，冲碎了千百年来不变的封建桎梏。

　　凝神望

　　凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着手执着这样那样的器具快步走在去补习班的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋溢的成群的老人们迎着朝阳一路小跑……

　　似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下的汗珠，鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。

　　静思之，不觉置疑，那永远保持不变的奔跑状态从何而来？

　　是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中山对现实的不屈吗？是小孩对前途的希翼吗？还是那生活的坚难所需，或是那不服老的心呢？

　　再思量，不禁顿觉，人的一生好似征程，每个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔跑即为生命的历程，而最重要的是，那些奔跑的姿态背后，是人们对生命不被磨灭的追求！

　　再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。

如夏花般，开得无比绚丽。

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