概要： 我一转身，发现桌上有一个蓝色塑料皮日记本，下面压着一张纸条。啊！是爸爸的字迹，是爸爸写给我的。 “小俊： 爸爸走了，不能和你一起过春节了。刚才一个伯伯来找爸爸，说去日本的船今天上午要起航，可一个船员家里有急事，突然请假了。船上人员不够，希望爸爸能下船。爸爸同意了……”【书信的内容，体现了爸爸的责任感与高尚的品质，及对女儿的爱与眷恋。】 我读着读着，眼睛模糊了。失望的、伤心的眼泪禁不住涌出眼眶，落在手中的照片上。我抹去泪珠，又看下去。 “爸爸拿走了你最近照的那张小照片。只是来不及给你买礼物了。爸爸想把这个日记本送给你，作为春节礼物。那上面，记录着爸爸去年一年的航海生活：有宁静的海水，有变幻的天空，也有猛烈的风浪；有爸爸对你们的思念，也有爸爸跟大海的搏斗。你想爸爸时，可以读它；你在学习上生活上遇到困难时，也可以读它……” 我一切都明白了。我深情的捧起爸爸的春节礼物，仿佛看见了爸爸那黧黑而坚毅的脸……他正在甲板上，挥动着帽子，跟妈妈告别。【以想象结尾，写出女儿对爸爸的爱与理解。】【例文点评】 《爸爸的春节礼物》篇幅不长，但容量较大，各个故事有机相融，相得益
双线结构作文,标签：初中写作教学大全,http://www.88haoxue.com我一转身，发现桌上有一个蓝色塑料皮日记本，下面压着一张纸条。啊！
是爸爸的字迹，是爸爸写给我的。
“小俊：
爸爸走了，不能和你一起过春节了。刚才一个伯伯来找爸爸，说去日本的
船今天上午要起航，可一个船员家里有急事，突然请假了。船上人员不够，希
望爸爸能下船。爸爸同意了……”【书信的内容，体现了爸爸的责任感与高尚的品质，
及对女儿的爱与眷恋。】
我读着读着，眼睛模糊了。失望的、伤心的眼泪禁不住涌出眼眶，落在手
中的照片上。我抹去泪珠，又看下去。
“爸爸拿走了你最近照的那张小照片。只是来不及给你买礼物了。爸爸想
把这个日记本送给你，作为春节礼物。那上面，记录着爸爸去年一年的航海生
活：有宁静的海水，有变幻的天空，也有猛烈的风浪；有爸爸对你们的思念，
也有爸爸跟大海的搏斗。你想爸爸时，可以读它；你在学习上生活上遇到困难
时，也可以读它……”
我一切都明白了。我深情的捧起爸爸的春节礼物，仿佛看见了爸爸那黧黑
而坚毅的脸……他正在甲板上，挥动着帽子，跟妈妈告别。【以想象结尾，写出女儿对
爸爸的爱与理解。】
【例文点评】
《爸爸的春节礼物》篇幅不长，但容量较大，各个故事有机相融，相得益彰，文势起伏，错落有效，这归功于它的双线并行。明线写我为爸爸买礼物的前前后后，暗线写爸爸回家的过程。因为爸爸的工作性质及难得的一次春节休假的搁浅，导致了我买礼物及最后的结果。可见，暗线决定明线，明线为暗线服务，歌颂了爸爸及中国海员的高尚品质，有责任感，甘于奉献。
【范文品读】
成长的故事
——我与栀子花
我家附近有几丛栀子树。
每当阳光一阵暖过一阵，甚至有点热时，每当雨水一阵透过一阵，甚至有点大时，每当新叶一阵绿过一阵，甚至有点翠时，栀子叶间便孕育出一包包白色的花朵。儿时的我喜欢踮着脚尖仰着头从叶间窥视她们的风姿。等到花儿咧嘴大笑的时候，满树嵌玉，满树生香，我便沉醉花间，整日围着栀子树转了。渐渐地，我对栀子有些不满了：为什么栀子花只有白色的呢？五颜六色该多逗人哪！
当不满变成疑问时，我读书了。学校也有栀子！在一个雨后清新的早晨，我们齐声诵读：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
昨夜有不紧不慢的风，有疏疏点点的雨，我美丽的栀子花是否依旧？晨读结束后，我一路小跑，校园一角白白的，亮亮的，白色的花瓣似乎在牛乳中洗过。有几朵静静地躺在地上，树丛下，似乎偎依着母亲。我拾起一瓣，藏在日记本里，藏在我心里。
我的个儿越来越高了，我读的书越来越多了。书中的世界很美丽很宽广，就像一个五彩缤纷的大花园，任我徜徉。我爱读书，正如我爱栀子花一样。
柔柔的五月，栀子开放时，妈妈就在我的卧室里摆上泡着栀子花的玻璃杯，满屋生香。记忆中曾有多少次啊，在栀子花中做着甜美的梦。梦中见到漂亮的语文老师圆圆的酒窝，梦中听到同桌乐儿清脆的笑声，还见到小院里月影下浮动的如我高的小树，树间叽叽喳喳的小鸟儿，其中一只是我……
我渐渐学了很多知识，可直到学了花的知识后，才知道花的万紫千红是由花青素，胡萝卜素等制造出来的，白花的花瓣中没有色素，而是充满了气泡。大自然的奇妙美丽叫我惊讶不已。
栀子又到了开花的时节了，我到了初中毕业的时候了。探过头去吸一口醉人的清香，我悄悄说：再见了，美丽的伙伴！再见了，可爱的校园！
我在栀子的清香中成长着，老师、同学、母亲的关爱一如栀子的清香围绕着我。我成长的故事中贮满了欢笑，充盈着馨香。
中学作文叙事技法例谈（5）——叙事技法之双线迭合
明修栈道 暗渡陈仓*
【说明】
所谓双线迭合法是指文章在同一叙述流程中设置两条线索，这两条线索同时展开故事情节，形成一明一暗两个故事，也即在一个“大故事”里包含了两个“小故事”，这两个故事互相呼应，互相契合，互相生长。首先，作为正面出现的明线故事由一个完整的情节直接展开，它是主要的。其次，与明线故事相呼应的暗线故事由另一相应的情节间接展开，它是次要的。明线故事带动暗线故事发展，暗线故事服务于明线故事，在叙述流程中，他们或平行前进，或交织发展，在一定契合点汇合成一线，完成文章主旨的传达。
【例析】
《药》（高语三册）是典型的二线迭合的范例。夏老栓为了给儿子医治痨病，决定向刽子手买人血馒头。在茶馆里，在茶客们围绕着人血馒头议论小栓的病，并让康大叔讲狱中轶事。最后，华小栓还是不治而死。夏瑜是一个资产阶级民主革命者，在从事革命活动中被清政府逮捕，夏瑜对革命矢志不移，以身许国，即使在狱中，也没有忘记向众人宣传革命道理，后来被清政府杀害。华夏二家，一个身患痨病寄望于“人血馒头”，一个为民请命而舍身成仁。一愚味、一英勇，但最终都走向不幸：死亡。他们的不是是“华夏”的不幸。如果民众没有充分觉悟，那么这种不幸还将存在，革命难以成功。
老栓买“药”，小栓吃“药”，小栓终不治而亡，是一个故事。夏瑜被捕，坚贞不屈，最终被杀，又是一个故事。本来，华、夏两家一患病、一革命并不相干，但因“血”而使他们联结起来，形成了一种独特的叙述结构。我们不妨看看他们的故事线索：
A 明线：华家的故事：老栓买药→小栓吃药→
迭合：场 面：（刑场）→（华家）→
最新更新
推荐热门
