脉络清楚，文章完整出佳作—关于文章结构误区

概要：天空、海洋、陆地终于愤怒了，他们以自己的方式向人类发起了报复。面对着惊恐万分的人类，他们只说了一句话：“我们只有一个母亲，为了母亲，我们只好将你毁灭。”说完，海啸、冰雹、地震，便向人类袭来……受伤的人类奄奄一息，母亲把它抱在怀里，老泪纵横，三位哥哥也泣不成声，他们把人类抬回那个温暖的家中。人类再也坚持不住：“母亲，哥哥，我对不起你们……”很久很久以后，有一个美丽的传说，传说中有一位伟大的母亲披着一件蔚蓝色的水衣……[请您思考]1． 修改稿与原稿相比，文章在间架结构上做了哪些修改？2． 在写作中，如何谋篇布局使文章结构完整出佳作？[升格启示]原稿采用的是总分总+平行式的结构，结构是清晰而完整的，但不是清丽而完美的。修改稿则采用了“熟悉的陌生化”结构+有意味的形式。原稿依赖作者的记忆而得的知识，可以说不是在作文，而是在默写；修改稿则需发挥言语智慧，在进行艺术的创造。修改稿所要讲的主旨和原稿是一样的，原稿以我们所熟知的一种话语结构揭示主旨，而修改稿以我们既熟悉而又陌生的话语结构暗示主旨。原稿采用的总分总结构，修改稿则化为首尾呼应而在重复中孕育变化的诗性结构。原稿采用了平行

天空、海洋、陆地终于愤怒了，他们以自己的方式向人类发起了报复。面对着惊恐万分的人类，他们只说了一句话：“我们只有一个母亲，为了母亲，我们只好将你毁灭。”说完，海啸、冰雹、地震，便向人类袭来……受伤的人类奄奄一息，母亲把它抱在怀里，老泪纵横，三位哥哥也泣不成声，他们把人类抬回那个温暖的家中。人类再也坚持不住：“母亲，哥哥，我对不起你们……”

很久很久以后，有一个美丽的传说，传说中有一位伟大的母亲披着一件蔚蓝色的水衣……

[请您思考]

1． 修改稿与原稿相比，文章在间架结构上做了哪些修改？

2． 在写作中，如何谋篇布局使文章结构完整出佳作？

[升格启示]

原稿采用的是总分总+平行式的结构，结构是清晰而完整的，但不是清丽而完美的。修改稿则采用了“熟悉的陌生化”结构+有意味的形式。原稿依赖作者的记忆而得的知识，可以说不是在作文，而是在默写；修改稿则需发挥言语智慧，在进行艺术的创造。

修改稿所要讲的主旨和原稿是一样的，原稿以我们所熟知的一种话语结构揭示主旨，而修改稿以我们既熟悉而又陌生的话语结构暗示主旨。原稿采用的总分总结构，修改稿则化为首尾呼应而在重复中孕育变化的诗性结构。原稿采用了平行说明，修改稿则以一个故事的发展，细致地演绎出地球母亲的四个儿子之间的矛盾，生动地诠释了环保的四个主体之间的关系，很有创意。而且通过这个结构，使文章充满了情同手足、骨肉相残和浪子回头的多重感情，使其成为一个“有意味的形式”。

[延伸训练]

阅读下面材料，按要求作文。

一位自以为有才华的青年因得不到重用非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去问青年：“你能找到我刚才扔出去的那块石子吗？”“不能。”青年摇了摇了头。上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到我刚才扔出去的金戒指吗？”“能。”果然，青年没多久就找到了金戒指。“你现在明白了吗？”青年犹豫了一阵，兴奋地回答：“明白了。”

请以“金子与石子”为话题，写一篇文章。（要求与一般话题作文相同）

[写作点拨]

要做到文章清晰有条理，首先必须确定文章主旨，然后进行构思，并把构思以简要的提纲写出，最后按提纲铺衍成文。但这只是一般要求，如果要在结构上有所创新，面对同样的作文材料，我们进行谋篇布局至少可作三重观：

一是叙述材料，说明题旨，即完成再现命题者的命题意图，大多数学生的写作都在此限，不越雷池半步，因此作文创新距离不长，得的多是基本分。如本文叙述金子比石子有价值，要想把握命运，必先使自己先成为金子。

二是重述材料，铺展题旨，即以另外的材料，尤其是生活中的材料重新验证材料中的观点，类似于打个比方，略显新意，得分稍高于基本分。此处可例举苏秦前后两次周游列国，而第二次因为下了一番头悬梁、锥刺股的真功夫，饱读诗书，最终方能挂六国相印。如果是写记叙文，关键要在这部分下功夫。

三是评述材料，深化题旨，即对命题思路作合理的延伸。是金子，总会发光。但在现实生活中，并不是所有的人都可成为金子的，很多人都是金子的铺路石子啊！石子也应该有自己的价值，而且我们应该鼓励年青人从石子走向金子。金子不可能从天而降，它最初也是石子。如果是写议论文，一定要想方设法达到这个思维层次，否则很难成为佳作。

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