材料作文“路”写作指导及范文（5篇）

概要：材料作文“路”写作指导及示例汕头市2013年普通高中高三教学质量测评试题 作文评分细则补充说明 第一则材料：《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方？路就在自己的脚下 第二则材料：但丁的话：走自己的路，让别人说去吧！ 第三则材料：俞敏洪面对媒体说的话：在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远…… 三则材料围绕的中心点是“路”，三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题写作时应始终在“路”的范围内展开“路”可以是实的，也可以是虚的；“路”有象征意义，也有比喻意义关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清 “路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意义的道路，如人生之路、社会发展之路等 一．关于材料的解读 1.第一则材料关键语句是“路在脚下”，表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”要以“勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本表达 这样的立意属于正常情况：①要踏踏实实付诸行动；②.要敢闯敢于开拓；③.要靠自己去走；④人有选择自己道路的自由，要选择好自己的人生之路 2.第二则材料的

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材料作文“路”写作指导及示例

汕头市2013年普通高中高三教学质量测评试题

作文评分细则补充说明

第一则材料：《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方？路就在自己的脚下

第二则材料：但丁的话：走自己的路，让别人说去吧！

第三则材料：俞敏洪面对媒体说的话：在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……

三则材料围绕的中心点是“路”，三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题写作时应始终在“路”的范围内展开“路”可以是实的，也可以是虚的；“路”有象征意义，也有比喻意义关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清 “路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意义的道路，如人生之路、社会发展之路等

 

一．关于材料的解读

1.第一则材料关键语句是“路在脚下”，表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”要以“勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本表达

这样的立意属于正常情况：①要踏踏实实付诸行动；②.要敢闯敢于开拓；③.要靠自己去走；④人有选择自己道路的自由，要选择好自己的人生之路

2.第二则材料的关键语句是“走自己的路，让别人说去吧！”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去，不要在乎别人的看法深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等；不要在乎别人的看法，不为权威、传统等所左右我们走的是一条正义之路，那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚持走下去，尽管让别人说去吧；

如从逆向的角度写作也属于正常情况，如“我们如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就不是一味让别人说去吧！而是要理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的话”

3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……”

“在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人走过的路“走得更久，走得更远”强调对所走之路执着坚持，心怀远大梦想，勇于开拓创新意思是要在别人走过的路上，比别人走得更久更远写作时关键是怎样才能比别人走得更久、更远比如，比别人走得更久需要毅力，比别人走得更远需要智慧等

另外，“别人走过的路”也可以理解为一条失败之路因此，别人走过的路能给我们起到警醒、警示的作用，它能使我们不重蹈别人覆辙，走得更久、更远……

4. 由以上分析可知，我们可以这样立意：走在人生的路上，我们要勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方；或理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的建议；或善于以别人走过的路作为借鉴，让自己走的更久、更远

 

立意参考：

1.不管别人怎么正确地说，关键是自己正确地去做（实践）

2.不管是走自己的路还是走别人走过的路，关键是要走正确的路

3.走别人走过的正确路，会比别人走得更久（更远）

4.看清方向不走弯路      5.路是自己走出来的，也是别人走出来的

6.在正确的路上正确地走，走得更久（更远）  7.善于借鉴自己和别人

8.走自己的路，需要别人评说  9.路在别人的脚下  10.道路决定命运

二．关于评分细则

1.作文不能脱离“如何走出成功的人生之路”的中心话题全文在中心话题范围内行文，立意准确，观点鲜明，认识较为深刻，可判为切合题意，内容分可在一等打分；全文大部分篇幅在中心话题内，立意较准确，观点较明确，认识相对肤浅，可判为符合题意，内容分可在二等打分；全文一半以上篇幅脱离中心话题，立意似是而非，认识模糊，可判为基本符合题意，内容分可在三等打分；全文大部分篇幅脱离中心话题，立意不准确，可判为偏离题意，内容分可在四等打分

2.题干中“上面的材料”明确指示了材料与写作范围的密切关系，因此不能脱离材料的表层意义或引申意义作文可以将材料引入作文，也可以不将材料引入作文

3.题干中没有“全面理解材料”的要求，因此可以选择一个材料自选角度，也可以将材料结合起来自选角度

4.可以在材料的表层意义中自选角度，也可以在符合材料表层意义的引申义中自选角度

5.不能脱离材料表层意义任意引申出角度

6.扣字数分

（1）400字以上，按评分标准评分，扣字数；（每少40字扣1分）

（2）400字作文，20分以下评分，不再扣字数分；

（3）300字作文，15分以下评分，不再扣字数分；

（4）200字作文，10分以下评分，不再扣字数分；

（5）100字作文，5分以下评分，不再扣字数分；

（6）只写一两句话作文，1—2分；

（7）只写标题作文，1分

7.扣错别字分

错2个以内不扣分；错3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个扣4分；4分封顶

8.整体平均分控制在40分

 

2013年汕头一模语文标杆作文

 

1.走路的智慧（50分）

我们希望，脚下的路能一直平坦；我们希望，脚下的路能够走得更长更长，我们希望，脚下的路能够通往心之所向……然而，人生之路，变数无穷，获得伴随着放弃，欢笑伴随着泪水，重生伴随着死亡……但是，我的朋友，成功与失败于每个人的机遇均等，每个人脚下的路都未可卜测我们，不能去祈祷现实更有利于我，而应该拥有走路的智慧因为，主角是我们自己

而上路的我们要学的第一课是坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”始终坚持自己，“走自己的路，让别人说去吧！”我对此尤其钦佩童第周，一个天资不聪慧还一贫如洗却死死认定脚下之路的生物学家甘于忍受他人的嘲笑与否定，甘于在臭味熏天的公厕旁借灯读书，最终换来蛙卵剥膜实验的成功——一个震动欧洲学术界的奇迹，也坚定了国人对科研的信心！当我们遇到困难，不要习惯性当其作困难，就像路上横着一条树干，我们不要认为“它挡住了我的去路”，而要告诉自己，爬过去，我们就能看见更广阔的前方！

鉴于人生之路的错综复杂，只会坚持恐怕是不够的无数往事的经验同时告诉我们：路不止一条，要学会变通是的，“条条大路通罗马”，即使至今有很多路已被人走过，但我坚信，始终有未被发现的新路子，正如

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