八年级家长会发言稿

概要： 周末问题上，家长应该有察觉，有管理，学好千日不足，学好一日有余，外界的影响太大了，但我们不能封闭起来。在自控力辨别力还需加强的时候，我们对孩子的休息时间应掌握好定地点定时间定人物定内容，这样就会在你的掌控之中。家长总说，孩子教育我们很茫然。到底我们应该关注什么？1、思想的成长2、性格的变化3、学习的能力我一直想建立一支高效严谨的队伍，让他们能自主学习，但积习太重，任重道远，我想和家长达成共识，自主学习不是自我放纵而是自我奋斗 应追求效率 自主学习不是自以为是而是自强不息 应迎难而上自主学习就是对自己负责、自觉学习，不断追求进步 同学中存在的惰性有：家庭作业不完成，抄作业 考试作弊 撒谎 纪律松懈，现在正在慢慢改变，Ø 多年的经验告诉我：主动刻苦＞聪明机智 目标明确＞兴趣广泛细心自信＞粗心骄傲 齐头并进＞散兵游勇 步步为营＞昙花一现时光荏苒，孩子已经走过婴幼儿期、童年期，步入少年期。这段时间家长还不牺牲一点休息时间陪陪孩子，了解他们的内心还不付出一点心血，走进孩子的心灵，可能再重来的机会就没有了。几点建议1、

    周末问题上，家长应该有察觉，有管理，学好千日不足，学好一日有余，外界的影响太大了，但我们不能封闭起来。在自控力辨别力还需加强的时候，我们对孩子的休息时间应掌握好定地点定时间定人物定内容，这样就会在你的掌控之中。

　家长总说，孩子教育我们很茫然。到底我们应该关注什么？1、思想的成长2、性格的变化3、学习的能力

我一直想建立一支高效严谨的队伍，让他们能自主学习，但积习太重，任重道远，我想和家长达成共识，自主学习不是自我放纵而是自我奋斗  应追求效率  自主学习不是自以为是而是自强不息  应迎难而上

自主学习就是对自己负责、自觉学习，不断追求进步   同学中存在的惰性有：家庭作业不完成，抄作业  考试作弊  撒谎  纪律松懈，现在正在慢慢改变，

Ø       多年的经验告诉我：主动刻苦＞聪明机智   目标明确＞兴趣广泛

细心自信＞粗心骄傲  齐头并进＞散兵游勇   步步为营＞昙花一现

时光荏苒，孩子已经走过婴幼儿期、童年期，步入少年期。这段时间家长还不牺牲一点休息时间陪陪孩子，了解他们的内心还不付出一点心血，走进孩子的心灵，可能再重来的机会就没有了。几点建议1、教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心。责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则　。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任。

2、多了解孩子学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。

了解在校学习以及与同学相处的情况，掌握思想动态。客观分析孩子的成绩，多关注学习过程，生活上严格要求

3、 创造和睦、民主、稳定的家庭气氛。家长的教育观念要统一。

4、要教会孩子合理支配财物，要求孩子上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。

我们培育孩子，都有自私的想法。但，孩子最终要走向社会，所以，最后，请您，为社会，更是为你自己，希望多花点时间来陪陪您的孩子，多一些情感的交流，他们很需要您及时的精神支持、安慰与引导！您是他（她）最大的学习动力！

再次感谢您对我工作的支持！谢谢。

1、学生习惯有差异

　　班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。

　　2、重视程度有差异

　　对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过：决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

　　可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。

　　3、学习效率有差异。

　　作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个半小时以上，都是很正常的。同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？考虑过做事效率的家长，早就应该采取这样的方式：规定30分钟做完作业，到时候就要孩子停，去干另外的事，或打球，或散步，或购物，拖着也要走。孩子完不成作业，到校老师就会检查，没完成就要受惩罚。每周的家庭作业我都是一个个检查。没完成站在走廊上写完为止。我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。

　　4、学习方法的差异                                

　　有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果？同台较技，自然是后者落败的可能性来的大了。

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