概要：检查人签字： 单位签章 年 月 日第三次导学案检查1、 备 节课，从 页至 页。备课质量： （优、良、及格、不及格）2、 优点：3、 改进处：检查人签字： 单位签章 年 月 日章节（教研课）导学案设计结构一、课标（考纲）要求：二、导学目标1、知识与技能目标:2、过程与方法目标:3、情感、态度与价值观目标：三、导学核心点1、导学重点：2、导学难点：3、导学关键：4、导学方法（用具）：四、导学过程设计1、创设问题情景，激趣引入新课。2、学生自主学习，教师巡视答疑。3、学生合作探究，观察分析归纳， 讨论展示辨析，教师引领解决。4、知识方法小结，引导学生总结。5、作业布置应有，广度深度梯度。6、板书设计规范，多媒体适时用。五、导学反思1、本节亮点：2、待改进处：学期导学计划一、导学进度表周次时间（ 至 ）导学内容课时数备注（练习）1 -2第一单元1223 - 4第二单元1225 - 6第三单元1227
语文版九年级语文下册导学计划,标签：教学计划,教学总结,http://www.88haoxue.com检查人签字： 单位签章
年 月 日
第三次导学案检查
1、 备 节课，从 页至 页。备课质量： （优、良、及格、不及格）
2、 优点：
3、 改进处：
检查人签字： 单位签章
年 月 日
章节（教研课）导学案设计结构
一、课标（考纲）要求：
二、导学目标
1、知识与技能目标:
2、过程与方法目标:
3、情感、态度与价值观目标：
三、导学核心点
1、导学重点：
2、导学难点：
3、导学关键：
4、导学方法（用具）：
四、导学过程设计
1、创设问题情景，激趣引入新课。
2、学生自主学习，教师巡视答疑。
3、学生合作探究，观察分析归纳，
讨论展示辨析，教师引领解决。
4、知识方法小结，引导学生总结。
5、作业布置应有，广度深度梯度。
6、板书设计规范，多媒体适时用。
五、导学反思
1、本节亮点：
2、待改进处：
学期导学计划
一、导学进度表
周次
时间（ 至 ）
导学内容
课时数
备注（练习）
1 -2
第一单元
12
2
3 - 4
第二单元
12
2
5 - 6
第三单元
12
2
7 -8
第四单元
12
2
9 -10
第五单元
12
2
10
半期复习与检测
6
2
11-12
第六单元
12
2
13-14
第七单元
12
2
15
全册复习与检测
6
2
16-20
毕业复习
30
10
二、学生情况分析
本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。
毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2013中考中取得理想的成绩。
三、导学内容分析
1. 学习任务、目的、要求
目标2013年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
2. 教材的地位和作用
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
3. 教材重点、难点和关键
重点
(1)、教会学生感悟生命、社会、人生。
（2）、学会正确朗诵诗歌，体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言。
（3）、了解序、跋的特点，理解导读的作用。
（4）、了解小说的有关常识；学会读小说。
（5）、理解科普说明文的特点；学习科普小品
（6）、学会阅读浅易文言文的能力；理解作品深刻的思想感情。背诵诗歌
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