概要： 三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。（一）、掌握和运用知识能力的目标1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。（二）、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。（三）、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。四、教材的重点和难点 本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点）要充分利用他们的年龄特征
初一语文教学计划,标签：教学计划,教学总结,http://www.88haoxue.com三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
（一）、掌握和运用知识能力的目标
1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
四、教材的重点和难点
本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点）要充分利用他们的年龄特征和心理特征：把握好本册语文的教学重点，引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础 。
本册教材比较淡化“知识”这一维度而侧重于“能力”与“情感”的维度，这是符合初一学生身心健康发展与语文学习的实际的，对于初中学生来说，语文学习重在感悟，重在积累，重在语文学习兴趣的培养，如果过多强调知识的维度，势必影响学生兴趣的激发，能力的形成，情感的熏陶。
五、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
六、教学进度表
序号
周次
内 容 (课时)
1
第一周
开学工作
2
第二周
在山的那边(1)走一步,再走一步(2) 短文两篇(2)
3
第三周
紫藤萝瀑布(2)童趣(3)
4
第四周
写作、综合性活动:这就是我(3)理想(2) 短文两篇(1)
5
第五周
人生寓言(1)我的信念(1)论语十则(3)
6
第六周
国庆放假
7
第七周
写作、综合性活动:漫游语文世界(3) 春(2)
8
第八周
济南的冬天(2)夏感(2)
9
第九周
秋天(2)古代诗歌四首(3)
10
第十周
写作、综合性活动:感受自然(3)化石吟(2)
11
第十一周
看云识天气(2)期中考试
12
第十二周
绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(1)山市(2)
13
第十三周
写作、综合性学习：探索月球的奥秘（3）风筝(2)
14
第十四周
羚羊木雕(2)散步(2)
15
第十五周
散文诗两首(2)世说新语两则(3)
16
第十六周
写作、综合性活动:我爱我家(3)皇帝的新装(3)
17
第十七周
郭沫若诗两首(3)女娲造人(2)
18
第十八周
盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)
19
第十九周
综合性活动:追寻人类的起源(4)
20
第二十周
期末复习
21
第二十一周
期末考试
补充：写作·口语交际·综合性学习
第一单元 这就是我：自我介绍·推荐自己·模拟面试（以“这就是我”为题作文）
第二单元 漫游语文世界：生活中学习运用语文·有关语文学习的讨论·有关语文学习的作文
第三单元 感受自然：我有一个“朋友”·走过四季·心中的美景（自拟题目作文）；参考资料（告示牌、广告语、流行语）
第四单元 探索月球奥秘：月球奥秘知多少·观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆·丰富多彩的月亮文化·我是月球小专家·月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、围绕“月球”话题作文、日记记下该活动的体会；参考资料（月球的几大谜团、不少文献记载，月亮并非自古就有、与月亮有关的神话传说、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌、赏月佳对、月亮的美称与雅号、月球外星文明的传说、参考书目和推荐网站）
第五单元 我爱我家：老照片的故事（以“老照片的故事”为题作文·我家的一件珍品（自拟题目叙述家庭往事）·妈妈的唠叨（模拟电话交谈和写信）
第六单元 追寻人类起源：搜集整理关于神创造人类的神话并在班级讲·搜集从猿进化到人的资料完成进化表格·讨论“神创造人类”·搜集人类起源说资料并与同学交流·作文；参考资料（上帝造人的宗教神话、进化论与“神创论”的激烈论争、关于人类起源的两种新说法。
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