《苦难中的尊严》整合教学设计及反思

概要：四,(放影片5分钟)(体会《泰坦尼克号》中船长、乐队及杰克在死神面前显示出的人的尊严.说出尊严的内涵.)师:从你们的眼神中,我知道你们被深深感动了,告诉大家,感动你的是什么 生1:乐师灾难来临时,还弹奏优美的乐曲 来感染别人.生2:船长以身殉职,坚守岗位.生3:杰克不放弃,跟死神搏斗,把生留给了露丝.师:我想问一句,他们真的不怕死吗 生:怕.师:是什么让他们在苦难前超越了求生的本能,维护了尊严 生:(师提示:杰克为什么把生的机会留给露丝)爱,责任,希望,理想 ……(道德)五,课堂小结面对自然或社会的苦难,人类要勇敢地战胜,在战胜过程中凸现美好的品德,维护人类最高的尊严;即使战胜不了,尽管人天生软弱,但应该在软弱中承担其苦难,显示人的尊严. 六,反馈训练www.88haoxue.com（88haoxue.com）"尊严"词典上的解释是"尊贵庄严，可尊敬的身份或地位"你认为呢 结合自身的经历或感受写一则座右铭.展示几位同学的座右铭.七,作业布置 读《必修五读本》王蒙的《人生三境》,写一点关于逆境与顺境的心得.【教后反思】本专题以问

四,(放影片5分钟)(体会《泰坦尼克号》中船长、乐队及杰克在死神面前显示出的人的尊严.说出尊严的内涵.)

师:从你们的眼神中,我知道你们被深深感动了,告诉大家,感动你的是什么

生1:乐师灾难来临时,还弹奏优美的乐曲 来感染别人.

生2:船长以身殉职,坚守岗位.

生3:杰克不放弃,跟死神搏斗,把生留给了露丝.

师:我想问一句,他们真的不怕死吗

生:怕.

师:是什么让他们在苦难前超越了求生的本能,维护了尊严

生:(师提示:杰克为什么把生的机会留给露丝)爱,责任,希望,理想 ……(道德)

五,课堂小结

面对自然或社会的苦难,人类要勇敢地战胜,在战胜过程中凸现美好的品德,维护人类最高的尊严;即使战胜不了,尽管人天生软弱,但应该在软弱中承担其苦难,显示人的尊严.

六,反馈训练www.88haoxue.com（88haoxue.com）

"尊严"词典上的解释是"尊贵庄严，可尊敬的身份或地位"你认为呢 结合自身的经历或感受写一则座右铭.展示几位同学的座右铭.

七,作业布置

读《必修五读本》王蒙的《人生三境》,写一点关于逆境与顺境的心得.

【教后反思】

本专题以问题探讨为主,在经典文本的学习过程中,培养学生的合作探究意识.围绕"直面人生"分成三个板块:"生存选择","真的猛士","苦难中的尊严".这三个板块之间互相补充,层层深入,形成一个整体.第一板块探讨的核心问题是怎样理解司马迁和屈原的不同的人生选择,利用材料内容的对立统一,构成问题情境,让学生产生强烈的问题探讨愿望;第二板块让学生在经典文本《记念刘和珍君》所创设的具体情境中进一步探讨生存选择的问题;第三板块围绕逆境整合材料,两篇文章都具有浓郁的思辨色彩和哲理味,充满人生智慧,学生对学习材料进行合作探讨,比较文章对逆境表达的观点的异同,说理方式的不同.联想直面苦难的故事,从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美;最后以练笔的形式将对苦难的认识形成文字,变成座右铭的格式珍藏在自己的内心,化为一种人格力量.

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