《蓝蓝的威尼斯》课堂教学实录2

概要：师：好，请坐，你跟前一位同学的区别就在于，对于交通方式的一句有不同。我们认为都是可以的，徐老师想问一下，这个城市的特点除了不是开门见山而是开门见水这句话以外，还有哪个小节的文字说了这个城市的特点。你来说说看。生：第一小节师：说说哪一句。生：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。一直到结束。师：好，请坐。他说到了从飞机上鸟瞰这个城市的这个城市特点。对于去过，没有坐过飞机，在天空看过的人来讲，介绍这个城市的主要特点的时候，还应该有哪一句呢？是什么原因导致了它开门见水啊？我们家开门能见水吗？生：不能。师：不能，我们全是在长江三角洲，在江南的平原地带。它是怎么样呢？有同学说到了，岛国呀，还有那一句写到了它这个城市的特点，想想看。生：第二小节。师：第二小节哪一句？生：118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。师：对了，是这样吧。要靠很多的桥梁把这些岛屿串联起来，这就是这个城市的特点。我们刚才有的同学可能把它遗漏掉了。同学们把这句话加进去，我们就得出了对威尼斯这个城市的简要的介绍。我们一起来把这

《蓝蓝的威尼斯》课堂教学实录2,标签：苏教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com

师：好，请坐，你跟前一位同学的区别就在于，对于交通方式的一句有不同。我们认为都是可以的，徐老师想问一下，这个城市的特点除了不是开门见山而是开门见水这句话以外，还有哪个小节的文字说了这个城市的特点。你来说说看。

生：第一小节

师：说说哪一句。

生：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。一直到结束。

师：好，请坐。他说到了从飞机上鸟瞰这个城市的这个城市特点。对于去过，没有坐过飞机，在天空看过的人来讲，介绍这个城市的主要特点的时候，还应该有哪一句呢？是什么原因导致了它开门见水啊？我们家开门能见水吗？

生：不能。

师：不能，我们全是在长江三角洲，在江南的平原地带。它是怎么样呢？有同学说到了，岛国呀，还有那一句写到了它这个城市的特点，想想看。

生：第二小节。

师：第二小节哪一句？

生：118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。

师：对了，是这样吧。要靠很多的桥梁把这些岛屿串联起来，这就是这个城市的特点。我们刚才有的同学可能把它遗漏掉了。同学们把这句话加进去，我们就得出了对威尼斯这个城市的简要的介绍。我们一起来把这句话，这段话来读一读。

生：（齐读）威尼斯这个城市已有1400多年的历史了，到了15世纪威尼斯成了最富饶的海上共和国，它是118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”。威尼斯是一座奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“开门见水”。

这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般的来往不绝。圣马可广场和圣马可教堂是威尼斯最著名的名胜古迹，拿破仑把圣马可广场称之为世界上最美丽的广场。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。

师：我想问一下，刚才这两位同学你们为什么都要和徐老师一样把夜景放在最后呢？

生：因为……

师：碰巧了？你也是碰巧了吗？

生：因为你把它放在最后。

师：因为徐老师把夜景放在要求的最后，同学们想一想，把夜景放在最后有没有什么道理呢？

生：没有道理。

师：我们想想看，为什么要把夜景放到最后？

生：时间。

师：从早到晚吗？

生：没有。

师：关注到“人间奇景”了吗，它起什么作用？

生：总结。

师：是总结。这样就体现了写这段话组合一段话的时候要注意到它的层次感，你看，人间奇景对整个的这段话起到了总结的作用。这样美丽的城市我们需要去细细地品味，细细地欣赏。下面继续再来写，这次要求是写一组排比句，集中表现威尼斯的美。徐老师的开头是这样的，“威尼斯真是一个美丽的城市，它美在那片梦幻般的蔚蓝的世界”我们可以接下去写它美在那悠久的历史，美在什么地方，根据课文内容自己来写，每人至少写两三个，为了避免和其他同学重复，写得越多越好，从课文中找出这个城市的美来。

（生写作）

我们来交流一下，这次为了让更多的同学有交流的机会，每人只说一个，把写得最满意说出来。

生：美在美丽的夜景。

师：美丽的夜景，梦幻般的色彩。

生：奇特的交通工具。

师：奇特的交通工具，是乘船的很悠闲，请坐。

生：美在有哥特式建筑。

师：他关注到了建筑特色，很好。

生：它美在绚丽多姿，和谐幸福的城市。

师：这就好了，很和谐，在广场上面的人与鸽子的和谐相处让人流连忘返。

生：美在雕刻精细的“李亚度桥”，

师：不仅雕刻精细，还有一个词叫造型优美。

生：美在奇迹般的悠久的名胜古迹。

师：奇迹般的，他用了两个修饰词语，还有悠久的。奇迹般的来自那个美丽的传说。

生：它美在那无与伦比的“圣马可”广场。

师：为什么无与伦比？

生：因为拿破仑是有名的一位伟人，他把它称作最美丽的广场，而且“圣马可”广场也是世界上最著名的名胜古迹，所以说……

师：所以我建议把无与伦比改成它美在连拿破仑都要啧啧称赞的“圣马可”广场。

生：它美在那穿梭般来往的大小船只。

师：人在船上游，船在画中走，多美啊。还有同学要说说看吗？第一排的同学。

生：美在热情好客的威尼斯人

师：热情好客。

生：它美在那奇特古老的“公朵拉”。

师：奇特而古老的“公朵拉”。古老这个词用得真好，这个船用了多少年了？

生：1400多年。

师：对，城市有多久它的交通工具就有多久。

生：它美在有各式各样的串联而成的桥梁。

师：她发现了它有各式各样的桥梁，可以说到这个威尼斯去可能进入了一个桥梁博物馆一样。

生：它美在那星罗棋布的大小岛屿。

师：星罗棋布这个词是书上的还是你自己发现的？

生：自己发现的？

师：这个词用的好不好？

生：好。

师：真好啊，星罗棋布！你看，排列有序而且写出了岛屿的众多的特点。

生：它美在那独特瑰丽的形象。

师：“形象”这个词最好能够在具体一点。瑰丽的形象，我建议你再在想一想。

生：它美在那如画的秋景。

师：如画，其实就是在这个城市游览的时候感受到的一种意境，如诗如画的意境。现在我们们把自己写的和刚才其他同学回答的，觉得特别满意的排比，把它补充好，然后地把这些排比句自由地读一读。

（生读）

师：我刚才听同学们交流这些美，其实是分成三个部分，有的是写自然环境的美，有的是写它的文化艺术，有的我们的游览感受的角度，这样美丽的城市吸引着众多的游客。我们现在最后一次来写，请你为威尼斯设计一则广告语，要求简洁生动，有感染力，为什么要简洁？因为广告要付钱。为什么要生动呢？吸引不了人又不行。好，我们开始设计广告语。

（生思考创作）

师：有愿意发言的同学吗？这次从你开始。

生：威尼斯是梦中的那片胜地，风景如画。

师：请你来画中走一走吧。

生：来吧，如画的水城威尼斯定会叫你折服。

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