概要：师：（PPT“建议大家这样来品味语言”）美的语言才能写出威尼斯美的韵致，品读美的语言必须展开丰富的联想。请同学们以“字、词、句对景物风光的表现作用”为话题，联系课文内容，想象下列句子所表现的情景，用简洁的语言进行评点。师：老师先给同学们做个示范，如“大小船挤在大运河里，穿梭般地往来不绝。”动词“挤”与比喻“穿梭般”表现了大小船只的多，有形有声地展现了大运河的繁忙景象。我们仿佛还听到了船上游客的欢声笑语。请同学们从文中找出你最喜欢的句子，练习评点，并展开想象，与同桌交流。（生找句子，作点评，交流；师巡视，略略指导）师：下面我们请几位同学来作交流。先朗读你选定的句子，然后点评，再想象画面。生：我选的是P141第一段中的句子。“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”这是作者从飞机舷窗俯视眺望威尼斯的景象：描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个比喻新鲜贴切，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃
《蓝蓝的威尼斯》课堂实录,标签：苏教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com师：（PPT“建议大家这样来品味语言”）
美的语言才能写出威尼斯美的韵致，品读美的语言必须展开丰富的联想。请同学们以“字、词、句对景物风光的表现作用”为话题，联系课文内容，想象下列句子所表现的情景，用简洁的语言进行评点。
师：老师先给同学们做个示范，如“大小船挤在大运河里，穿梭般地往来不绝。”动词“挤”与比喻“穿梭般”表现了大小船只的多，有形有声地展现了大运河的繁忙景象。我们仿佛还听到了船上游客的欢声笑语。
请同学们从文中找出你最喜欢的句子，练习评点，并展开想象，与同桌交流。
（生找句子，作点评，交流；师巡视，略略指导）
师：下面我们请几位同学来作交流。先朗读你选定的句子，然后点评，再想象画面。
生：我选的是P141第一段中的句子。“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”
这是作者从飞机舷窗俯视眺望威尼斯的景象：描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个比喻新鲜贴切，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。
师：你想象到这句子所表现的情景吗？
生：空姐告诉我，现在已到了威尼斯的上空。我怀着迫切的心情才舷窗向外眺望。只见天是蓝的，地是蓝的，水也是蓝的。那宽宽的蓝带子，想是威尼斯运河吧！它与蓝色的天空几乎融成一体。远处，隐隐约约的高楼是古代的宫殿和贵族的院落吧，那尖顶教堂是圣马可教堂吧，它们坐落在大运河蓝色的怀抱里，仿佛是在蓝色的盆景里点缀着的一簇簇的村落。
师：说得太棒了！别的同学呢？
生：我选的是P148第六段中的。“深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。”
师：你读得真好！请你点评。
生：这段文字描写的是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻，游客如云，船艇来往如穿梭般，都是在说游客多，“画卷”，这一比喻将广场、运河上所有的景、人都包容进去，富有诗情画意，让人产生无尽的联想。”
师：你的“有声有色”用得特别到位。请你细述。
生：游客谈笑风生，灰鸽的咕咕声，船艇的汽笛声，船夫的号子声，“绚丽多姿”更是色彩斑斓。
师：其他同学踊跃发言哦！
生：我选的是第２段落中的。“118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。”
这是水都的景象，这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。都写得富丽堂皇。
师：与这位同学一样选这句的请继续发言。
生：这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。
生：老师，我想说说我看到的画面：
威尼斯是亚得里亚海海滨的一串明珠。它有118个岛屿，有177条大小河道相互沟通，有401座各式各样的桥梁，其中最美的要算白色大理石桥了，它是独孔拱桥，雕刻精细，造型优美。正是这些桥梁把岛屿、大小运河串联成水都，纵横交错，四通八达。“水都”迎着人们闪闪发光，就像一颗颗珍珠连缀起来的瑰宝，美丽极了。夜晚，威尼斯仿佛向人们打开了她的百宝箱。灯光映着碧水，明月照亮大海，仿佛是一个透明的世界。游客们坐着公朵拉，由船夫摇橹，泛舟在亚得里亚海滨，像进了水晶宫，到处波光粼粼，闪闪发光。他们饱览两岸风光和鳞次栉比的古典建筑。古典建筑里灯光辉煌，它们倒映在大海里，把大海映得通明。人们在这通明的世界里漫游，听着优雅的小夜曲，仿佛陶醉在这人间奇景中。
师：（小结）瑰丽绚烂的语言可以使文色浓艳，易于表达作者热烈的感情，而贴切新鲜的比喻，可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人记得一辈子。平凡的事物，也常常在形容比喻之下变得瑰丽美妙起来。
师：透过文本，借助于丰富的想象，我们品读着威尼斯的美，看看，你想象中的
（在理查德克莱德曼的钢琴曲中欣赏威尼斯风光PPT，学生不由发出惊叹声）
师：蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。
美文，读美了，是一种享受。老师建议你这样朗读课文：“中速、深情地朗读课文描写城市奇特、风光瑰丽的语段，读出绚烂的浓艳的文色，热烈奔放的感情。”并注意速度感、节奏感、重音感、意味感。
请推荐班上最擅长朗读的同学给大家读一段。
生：朗读第2段。（读书）
师：评点这位同学的朗读。
生：声音很响亮，还可以更抒情一点。
师：请你来读以读。
生：（读书）
师：读得不错。
师：每个地方都有自己的独特之处，正因为这种独特之处吸引着游人的目光，让游人伫足停留。老师来大丰之前，通过网络了解到大丰素有“金大丰”之称，现在大丰还有“绿色大丰”的美誉，请根据你对家乡大丰的了解，选择其中一种色彩来概括其独特之处，并用100字作简单介绍。这是老师留给大家的作业。
（下课）
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