《甜甜的泥土》导学案8

概要：十二 甜甜的泥土主备：权云 辅备:八年级语文组学习目标：1、掌握“黯淡、晕眩、愠色、呆滞、踉跄、蓦地”等词语；2、学习对比手法的运用；3、了解小小说立意新颖、构思巧妙的写法。学习重难点：1、理解母子情深；2、学习作者立意新颖、结尾惊奇的写作方法。学习过程：一、创设情境，导入新课：现实中有白发苍苍的母亲为牢狱中的儿子送饭，有以惊人速度去接住从高楼坠下的儿子的母亲……我们无法不为母爱的坚韧与伟大震惊。今天我们再来讲一个催人泪下的真情故事——《甜甜的泥土》。二、自读感知，整体把握：1、生疑：泥土为什么是“甜甜的”？你怎么理解？ 2、走近作者。3、积累字词：（1）字音：黯然（ ） 愠色（ ） 蓦地（ ） 蹭着（ ） 呆滞（ ） 踉跄（ ） 晕眩（ ） 吮着（ ） （2）词义：踉跄： 呆滞：

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十二  甜甜的泥土

主备：权云  辅备:八年级语文组

学习目标：

1、掌握“黯淡、晕眩、愠色、呆滞、踉跄、蓦地”等词语；

2、学习对比手法的运用；

3、了解小小说立意新颖、构思巧妙的写法。

学习重难点：1、理解母子情深；2、学习作者立意新颖、结尾惊奇的写作方法。

学习过程：

一、创设情境，导入新课：

现实中有白发苍苍的母亲为牢狱中的儿子送饭，有以惊人速度去接住从高楼坠下的儿子的母亲……我们无法不为母爱的坚韧与伟大震惊。今天我们再来讲一个催人泪下的真情故事——《甜甜的泥土》。

二、自读感知，整体把握：

1、生疑：泥土为什么是“甜甜的”？你怎么理解？

                                                                  

2、走近作者。

3、积累字词：

（1）字音：黯然（   ）  愠色（   ）  蓦地（   ）  蹭着（   ）

呆滞（   ）   踉跄（   ）  晕眩（   ）  吮着（   ）

  （2）词义：踉跄：                      呆滞：                                   

惶然：                       喃喃：                       

3、整体感知：朗读课文，思考：找出文中表示时间的词语，并概括故事情节；理清文章层次脉络。

                                                                   

                                                                    

                                                                   

三、合作交流，解读探究：

1、探究故事内容：小亮为什么不敢把喜爱吃的奶糖带回家，而要埋在地下？

                                                                   

                                                                  

2、探究人物形象：你对文中哪个人物的印象深刻？为什么？

                                                                  

3、探究句子含义：完成课后练习第二、三题。

4、探究写作手法：（先独立思考，再小组讨论，由各组推荐代表展示发言。）

（1）立意新颖、结尾惊奇。请在在文中找出相关语句并加以分析。

（2）找出文中对比的的内容，并体会其作用。

四、思维训练：

文中写到“只有老师悄悄背过了身……”你能想象出老师当时的心理状态吗？

五、总结归纳：

文章通过讲述                                       的故事，反映了                                      ，告诉人们