概要:六、板书:1、放松: 精神状态3、多问几个假若: 保持想像力4、使用你的想像力:多问几个假若。是讲创造性思维的有效方式。产生创造力的方法2、举例: 孩子是富有想像力的。一个教师在黑板上用粉笔画了一个点,问中学生是什么,中学生的答案是“粉笔画在黑板上的一个点”。这是惟一答案。但幼儿园孩子的回答却有50多种。是压扁的臭虫,是猫头鹰的眼睛,等等。使用你的想象力,是讲想象力在创造性思维中的重要性。教 后 记课题《创造学思想录》课时2授课日期教学目标1、学会留心生活,从生活中发现哲理。2.培养自己的创造性思维能力。3、感悟“随录式”文体的语言特点。重点难点认识到创造性思维的意义和特点,初步掌握创造性思维的方法。教具学具Ppt课件预 习 要 求板 书 设 计造就你自己的规则以不同的方式思考问题从你的箱子里走出来—转换思维视角,打破习惯性思维看到画面之外——透过现象看本质顺其自然 ——按自然规律办事教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、继续学习,逐个分析:(二)造就你自己的规则理解分析:叙述了一个打破常规获得成功的例子。
《创造学思想录》表格式教案7,标签:苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com1、放松: 精神状态
3、多问几个假若:
保持想像力
4、使用你的想像力:
多问几个假若。是讲创造性思维的有效方式。
产生创造力的方法
2、举例:
孩子是富有想像力的。一个教师在黑板上用粉笔画了一个点,问中学生是什么,中学生的答案是“粉笔画在黑板上的一个点”。这是惟一答案。但幼儿园孩子的回答却有50多种。是压扁的臭虫,是猫头鹰的眼睛,等等。
使用你的想象力,是讲想象力在创造性思维中的重要性。
教 后 记
课题
《创造学思想录》
课时
2
授课日期
教学
目标
1、学会留心生活,从生活中发现哲理。
2.培养自己的创造性思维能力。
3、感悟“随录式”文体的语言特点。
重点难点
认识到创造性思维的意义和特点,初步掌握创造性思维的方法。
教具学具
Ppt课件
预 习 要 求
板 书 设 计
造就你自己的规则
以不同的方式思考问题
从你的箱子里走出来
—转换思维视角,打破习惯性思维
看到画面之外——透过现象看本质
顺其自然 ——按自然规律办事
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、继续学习,逐个分析:
(二)造就你自己的规则
理解分析:
叙述了一个打破常规获得成功的例子。“一筹莫展”说明采用常规思维方法解开“高尔丁死结”的窘态。而亚历山大却打破常规思维“建立我自己的解结规则”,用剑将结劈成两半。因循守旧和创造是对立的。死结是一种象征,象征着没有创造意识。
这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。创造绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识,大多数人都能想到的绝不是好的创造,实际上根本就谈不上创造。好的创造必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。
造就是你自己的规则。是讲摆脱习惯思维,转换思维角度的问题。这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。
因循守旧和创造是对立的
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
死结就意味着根本无法打开,既然上帝跟我们开个玩笑,那么,就必须采取超乎寻常的非凡手段。亚历山大给了我们一个很好的启示。
“造就自己的规则”,“规则”是规律、法则的意思。“自己的规则”应该是属于自己的、与众不同的法则,是个性化的,但必须是科学的。
(五)以不同的方式思考问题 理解分析:
换个角度看问题,用不同于一般人的方式看问题,就可能有所发现,走出新路。文中的“第一个”就是勇敢创造者,面对前人没有尝试的事物,有人发挥了想像力,打破了规矩,取得了成功。
(六)从你的箱子里走出来 理解分析: 这一段谈摆脱习惯性思维的束缚。文中的“箱子”的意思就是文中所说的“
经训练而成的思维疆界”,也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。然后举例证明,启发人们要换个角度去思考问题。
(七)看到画面之外 理解分析:
这一段是来自生活的感悟。创造者要有远见,不要被眼前的表象所迷惑,要善于发现潜在的机遇,要从眼前的事物看到发展的趋向。
文中的农民没有想到这条铁路将会给他的产品找到更多的市场,更没想到这条铁路将把他拖入竞争。通过这个例子,指出创造者要善于看到事物的发展、预测事物发展的结果,要透过现象看到本质。
以不同的方式思考问题
换个角度看问题,用不同于一般人的方式看问题,就可能有所发现,走出新路
从你的箱子里走出来。都是讲转换思维视角的问题。
摆脱习惯性思维的束缚。“箱子”就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”,也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。
透过现象看本质
看到画面之外。讲的是创造性思维的深刻性,要善于透过现象看本质。
这是来自生活的感悟。创造者要有远见,不要被眼前的表象所迷惑,要善于发现潜在的机遇,要从眼前的事物看到发展的趋向
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
(八)顺其自然 1、理解分析:
这一段也是来自生活中的感悟。“人行道的设计”一例,含有深刻的哲理。“顺其自然”,也就是按照事物的本来面貌,按照其本身的规律来解决问题。
2、举例: 我国古代有则寓言故事,讲一个植树专家所植之树,棵棵成活,而且茁壮旺盛。人家请他介绍经验,他说,不过顺其自然。
我国古代还有一个成语故事,叫“揠苗助长”。(可让学生自己讲解、交流) 二、了解思想录(语录体)的特点。
特点:自由灵活,短小隽永,充分发挥出语录体的特点,形式不拘一格,有的用小故事和创造者的实例,有的引用名人富有哲理的名言,有的直接说出自己的生活感受,生动形象,有生活气息。
二、八则思想录综合分析
三、板书:
造就你自己的规则
以不同的方式思考问题
从你的箱子里走出来
—转换思维视角,打破习惯性思维
看到画面之外——透过现象看本质
顺其自然 ——按自然规律办事
顺其自然。讲的是按照规律办事。
“天然合一”,老子主张的“无为而治”,就是“顺其自然”的意思。“顺其自然”,也就是按照事物的本来面貌,按照其本身的规律来解决问题。
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