《垓下悲歌》教案2

概要：（举例：《三国演义》小说原著中，诸葛亮在空城计成功之后是大笑，而在电视剧中，诸葛亮则是一声长叹。这一细节肯定是无法从历史的角度加以考证，但我们却可以从当时的环境和人物的性格考证讨论其设计的合理性。）四、评价人物 （一） 你如何看待项羽？（结合课后思考•探究•练习一中司马迁对项羽的评价分小组讨论） （二） 你认为项羽是否应该自刎？（结合课后思考•探究•练习二进行） 五、（提前安排学生观看《西楚霸王》）你认为影片在情节设置上有没有特别精彩的或值得商榷的？演员在对人物的表现上，有没有表现出人物的神，够不够到位？ 六、作业：阅读《史记•高祖本纪》，谈谈对刘邦的认识。 第一课时 第一阶段“少怀壮志”，从它概括的内容和与下面几个部分之间的衔接关系上看，我似乎觉得有点不太当，如果让你另换个小标题，该怎样换好？ 会稽起兵 （会稽崛起） 勇杀太守…… 既可以与第二部分自然衔接。也概括了“少怀壮志”的内容，且形成因果关系。 3、有没有人能觉察出编者为何这么概括的意图和作用？ 更体现作者精心选材、构思的高超手法:善于从众多纷乱的

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（举例：《三国演义》小说原著中，诸葛亮在空城计成功之后是大笑，而在电视剧中，诸葛亮则是一声长叹。这一细节肯定是无法从历史的角度加以考证，但我们却可以从当时的环境和人物的性格考证讨论其设计的合理性。）

四、评价人物

（一） 你如何看待项羽？（结合课后思考•探究•练习一中司马迁对项羽的评价分小组讨论）

（二） 你认为项羽是否应该自刎？（结合课后思考•探究•练习二进行）

五、（提前安排学生观看《西楚霸王》）你认为影片在情节设置上有没有特别精彩的或值得商榷的？演员在对人物的表现上，有没有表现出人物的神，够不够到位？

六、作业：阅读《史记•高祖本纪》，谈谈对刘邦的认识。

第一课时

第一阶段“少怀壮志”，从它概括的内容和与下面几个部分之间的衔接关系上看，我似乎觉得有点不太当，如果让你另换个小标题，该怎样换好？

会稽起兵 （会稽崛起） 勇杀太守……

既可以与第二部分自然衔接。也概括了“少怀壮志”的内容，且形成因果关系。

3、有没有人能觉察出编者为何这么概括的意图和作用？

更体现作者精心选材、构思的高超手法:善于从众多纷乱的历史事件中，选取最能体现项羽个性的材料，来反映英雄的本色。

三、课文内容分析与理解

（一）第一部分： “少怀壮志”

1、这部分 作者选取哪些材料以表现、突出项羽少时胸怀大志？

少时学书、学剑、学兵法的态度 见到秦始皇时的言论 写叔侄俩响应陈涉起义、杀太守的经过

3、思考与讨论：写经过是否有点节外生枝？

是怀壮志的必然结果，与第二部分紧密相接

文言知识：

1、在阅读中如何把握文句中的词类活用、特殊用法、具体意义等？

◎会稽守通谓梁曰 ◎使公及桓楚将

＄是时桓楚亡在泽中 ＄桓楚亡人，莫知其处 为秦将王翦所戮者也 ＄项氏世世为楚将 ＄后则为人所制

2、难句的翻译：

￥剑，一人敌，不足学；——学万人敌 梁以此奇籍 梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事 梁乃出，诫籍持剑居外待

第一节重点词句:

1.一人敌：抵抗一个人。敌，抵抗，抵挡。有成语“寡不敌众”

2.奇：以……为奇，意动用法

3.惮：畏惧，害怕

4.谕以所为起大事：“以所谓起大事谕（之）”，谕，告诉，使人知道

5.举：发动

出身武将世家，与楚渊源深厚

少时即胸怀大志，才智非凡，有叛逆精神。但几次学习“不成”、“不成”、

“又不肯竟学”

少怀壮志（ 学万人敌 彼可取而代也 起事）

第二节

二）第一部分： 叱咤风云

1、文段中选取了哪些材料表现了项王的叱咤风云？

（1）威震楼烦 射伤汉王 （2）勇收失地 （3）威退汉军

2、讨论：史迁的传记之所以为世人称道，就是他笔下的人物形象栩栩如生，作者用什么艺术手法刻画了项王的英雄形象？

鲜明的对比 （对比衬托）

1） 楼烦 项王

辄射杀之 瞋目叱之

目不敢视，手不敢发

2）韩信节节进逼 楚军损兵折将　　比衬　项王勇收失地所向披靡

乃使龙且往击之

淮阴侯与战，骑将灌婴击之

项王闻龙且军破

慎勿与战，毋令得东而已

复从将军

外黄令舍人儿年十三，往说项王曰

项王然其言

东至睢阳，闻之皆争下项王

3）用楚将节节战败　比衬　　项王使汉军闻风丧胆

皆自刭汜水上

项王至，汉军畏楚，尽走险阻。

3、这种手法在第三部分“垓下悲歌”里能得到体现吗？

◎于是项王大呼驰下，汉军皆披靡

◎赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉后人马俱惊，辟易数里

4、拓深探讨：

太史公写人写事之高超，我们在刀光剑影的《鸿门宴》中已经叹服，无须再看后面故事的发展，从中你已经看得出今后谁胜谁败，谁得江山了。同样道理，“叱咤风云”一节，也写的耐人寻味，独具匠心。请你谈谈。

在“叱咤风云”的背后已经隐含着重重危机、节节败退的迹象：

在“叱咤风云”的背后已经隐含着重重危机、节节败退的迹象：

1、后两件事

2、田父指路

第三部分： 垓下悲歌

1、根据文中的内容，你怎样理解“悲歌”？

——淋漓尽致地展现了项王的个人英雄主义本色。（慷慨悲壮）

1）慷慨悲歌 壮烈快战 悲壮自刎

2）几次“天之亡我”

2、自学这部分，解疑问疑

令骑将灌婴以五千骑追之

骑能属者百余人耳

天之亡我，我何渡为？

纵江东父兄怜而王我

若非吾故人乎？

重点词句：

1.丁壮苦军旅：即“丁壮苦（于）军旅，“于”表被动

2.徒以吾两人身：徒，只，仅仅；以，因为

3.下梁地：下，攻下，攻克

4.下梁王：下，屈尊，降低身份，可引申为“归顺”

叱咤风云 （挑战汉王 下外黄 汉军畏楚，尽走险阻）

英勇非凡，霸气十足。但比较缺乏沉稳，易怒，莽撞

垓下悲歌

垓下歌

力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,

骓不逝兮可奈何,虞兮 虞兮奈若何?

重点词句：

1.驰走：驰，使劲赶马

2.自度：揣测、揣度

3.所当者：当，挡住、抵挡

4.地方：土地方圆

5.引兵而东：东，向东进发，名作动

东渡乌江：东，向东，名作状

6.独不愧于心乎：独，副词，表示反问，相当于“难道”

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