概要：二、“哭马谏王”文——（1）华美的。衣以文绣（2）“文过饰非”，掩饰。（3）纹理细致。“文梓为椁”席以露床——用没有帐幔的床做席子。使群臣丧之——为动用法。欲以棺椁大夫礼葬之：想把它用棺椁装殓liàn起来，用大夫的礼仪埋葬它。以——（1）凭。（2）用。“马者王之所爱也，以（1）楚国堂堂之大，何求不得，而以（2）大夫礼葬之，薄（轻），请以人君礼葬之。题凑：下葬时将木材累积在棺外，用亚护棺。木头都内向，叫做题凑。题，头。凑，聚。穿——挖掘;开凿。如:穿井(掘井);穿掘(挖掘;开凿);穿筑(挖池塘筑假山);穿壁(凿通墙壁);穿墙(墙上凿洞)；穿圹（“旷”音，墓穴）庙食：谓死后立庙，受人奉祀，享受祭飨。《史记·滑稽列传》：“庙食（以）太牢，奉以万户之邑。”一：竟。“寡人之过一至此乎？”赍：（1）携带。“赍金百斤，车马十驷。”（2）同“剂”，调配。 “以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐（垫进）以木兰……”属——交付。“于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也”。三、“优孟衣冠” 属——（1）同“嘱”，叮嘱。“病且死，属其子曰”。（2）种类。亦特指牲类。“土地平旷,屋舍俨然,
《滑稽列传》教案4,标签：史记大全,http://www.88haoxue.com二、“哭马谏王”
文——（1）华美的。衣以文绣（2）“文过饰非”，掩饰。（3）纹理细致。“文梓为椁”
席以露床——用没有帐幔的床做席子。
使群臣丧之——为动用法。
欲以棺椁大夫礼葬之：想把它用棺椁装殓liàn起来，用大夫的礼仪埋葬它。
以——（1）凭。（2）用。“马者王之所爱也，以（1）楚国堂堂之大，何求不得，而以（2）大夫礼葬之，薄（轻），请以人君礼葬之。
题凑：下葬时将木材累积在棺外，用亚护棺。木头都内向，叫做题凑。题，头。凑，聚。
穿——挖掘;开凿。如:穿井(掘井);穿掘(挖掘;开凿);穿筑(挖池塘筑假山);穿壁(凿通墙壁);穿墙(墙上凿洞)；穿圹（“旷”音，墓穴）
庙食：谓死后立庙，受人奉祀，享受祭飨。《史记·滑稽列传》：“庙食（以）太牢，奉以万户之邑。”
一：竟。“寡人之过一至此乎？”
赍：（1）携带。“赍金百斤，车马十驷。”（2）同“剂”，调配。 “以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐（垫进）以木兰……”属——交付。“于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也”。
三、“优孟衣冠”
属——（1）同“嘱”，叮嘱。“病且死，属其子曰”。（2）种类。亦特指牲类。“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。”——晋· 陶渊明《桃花源记》（3）指同一类人。“若属皆且为所虏。”——《史记·项羽本纪》（4）归属;隶属。“十三学得琵琶成,名属教坊第一部。”——唐· 白居易《琵琶行(并序)》（5）继续;连接。“亡国破家相随属。”——《史记·屈原贾生列传》（6）缀辑;撰写。“屈平属草稿未定。”——《史记·屈原贾生列传》（7）通“嘱”。托付;委托。“属予作文以记之。”——宋· 范仲淹《岳阳楼记》（8）跟随。“项王渡 淮,骑能属者百余人耳。”——《史记·项羽本纪》
扺掌：（zhǐzhǎng），就是击掌（表示高兴）。今天不能写作“抵掌”。成语“扺掌而谈”。
赇——“球”音，贿赂。“又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。”
竟——一直。“竟死不敢为非”“竟漂数十日”
持——坚守。“持廉至死”
四、分析优孟其人：
1、机智、幽默、可爱……
第三课时 优旃 计息卫士 止扩苑囿 妙谏漆城
一、 重要字词
置酒而天雨：雨，下雨，名词作动词
陛楯者：楯，同“盾”
我即呼汝，汝疾应曰诺：即，假如；疾，快速
尝议欲大苑囿：大，扩大
又欲漆其城：漆：用漆涂饰
顾难为荫室：只是
半相代:代，交替，轮换
二、 问题探讨
1、 文章写了几个人物？他们的地位如何？他们各自有什么典型事例？请用简洁的文字概括一下这些事件。
【明确】文章写了齐国的淳于髡、楚国的优孟、秦国的优旃三个人物，他们一个是赘婿，两个是倡优，地位都很低。
他们有以下的典型事例：
淳于髡 —— 以鸟喻人，激发秦王；以壌田故事，表明付出与回报的关系：借饮酒谏淫乐。
优孟 —— 谏马厚葬，抑止昏暴：模仿故相，使其后人生活有所保障。
优旃 —— 计息卫士，巧止扩苑囿，妙谏漆城。
2、 司马迁将这类被统治者是为开心工具的小人物列入传记寄托着怎样的思想感情？
【明确】 这里的几个小人物，地位虽然卑微，但他们都有好品质，他们能够为了国家和百姓的利益，勇敢的仗义执言，能够灵活巧妙地批评残暴荒淫的统治者，能把他们的那些荒谬绝伦的想法顶回去，从而给国家和黎民百姓带来说不尽的好处。司马迁对他们给予了热情的歌颂：“岂不亦伟哉！”同时也有对汉武帝时代满朝官员唯唯诺诺、保官保命、苟合取容的不满。
3、《滑稽列传》是《史记》中较为精彩的篇章之一和其他人物传记相比，这篇文章刻画人物形象的手法有什么特点。
【明确】 有别于其他传记的最大特点就是：轻松幽默，寓庄于谐。作者似乎不是在写严肃的史实，而是在写小说，在写故事，但深刻的思想就寄寓其中。
三、比较鉴赏
1、 课文中的三个人物形象有什么共同点和不同点？
【明确】相同点：关心国事，关心国家的命运，关心百姓的疾苦，勇于、善于向国军进谏。
不同点：对淳于髡我们看到的更多的是对国君的关注，他担心齐王的不振，担心朝廷的淫乐，尽力在外交中获得最大利益；优孟、优旃除了在政事上巧妙进谏以外，他们的目光还投向了下层人物，无论优孟对孙叔敖后人的帮助，还是优旃对卫士的怜悯，都表现了他们可贵的同情心，闪现出人性的光芒。
3、 三人的诤谏之所以奏效是因为采用的方法得当。说说他们运用了哪些方法？
【明确】隐喻法：通过打比方的方法来说服人。例如淳于髡“国中有大鸟”的一段疑问。
类比法：通过类似的事例来启发人。例如淳于髡以以壌田故事来讲外交的手段。
归谬法：即从错误的观点出发，推出荒谬的结论，从而使错误的观点站不住脚。例如：优孟谏厚葬马、优旃谏扩大苑囿和谏漆城，就是通过荒唐的结论，是君主打消荒唐的念头的。
四、 小结
【明确】这是一篇以下层人物为描写对象的作品，写了一个赘婿、两个倡优，这几个小人物，地位虽然很低，但他们都能“谲词饰说，抑制昏暴”。司马迁很重视下层人物，能从他们身上发现美好的品质，并对他们进行热情歌颂。司马迁满怀感慨地歌颂赘婿、倡优，也表现了他对当时满朝臣子唯唯诺诺的政治局面的不满。
一、作业检查：
1、翻译下列句子：
（1）谈言微中，亦可以解纷。
译文：言谈话语果能稍稍切中事理，也是能排解不少纷扰的。
（2）此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
译文：这只鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不叫则已，一叫就使人惊异。
（3）于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。
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