您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全选修教案唐诗宋词《“风神初振”的初唐诗》教案» 正文

《“风神初振”的初唐诗》教案

[10-21 00:05:30]   来源:http://www.88haoxue.com  唐诗宋词   阅读:68991

概要:《“风神初振”的初唐诗》教学案 一、总论 1、简述中国文学发展的历史 先秦•诸子散文——两汉•赋——唐•诗——宋•词——元•曲 ——明清•小说 各时期,文学样式发展达到颠峰 2、简述唐诗发展过程 ——“风神初振”的初唐诗(“初唐四杰”) ——声律风骨兼备的盛唐诗(李白、杜甫、王维、孟浩然、岑参、高适等) ——创新求变的中唐诗(白居易、刘禹锡、韩愈、柳宗元、李贺等) ——诗国余晖中的晚唐诗(“小李杜”) 二、“风神初振”初唐诗 1、初唐早期文风 (1)历史沿革 秦→汉→三国→两晋→南北朝(南朝:宋、齐、梁、陈;北朝:北魏、东魏、西魏、北齐、北周)→隋→唐 (2)我们知道,南朝文风流行词采华美,音韵流转,后世称之为绮靡艳丽 如梁武帝萧衍的《子夜四时歌》(宫体诗) 江南莲花开,红光覆碧水。 色同心复同,藕异心无异。 徐陵的《长相思》 长相思,望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远,雁门寒,愁来瘦转剧,衣带自然宽。念君今不见,谁为抱腰看。 (3)在盛唐诗歌高潮到来之前,无论从形式和精

《“风神初振”的初唐诗》教案,标签:唐诗宋词大全,http://www.88haoxue.com

《“风神初振”的初唐诗》教学案 
一、总论 
1、简述中国文学发展的历史 
先秦•诸子散文——两汉•赋——唐•诗——宋•词——元•曲 
——明清•小说 
各时期,文学样式发展达到颠峰 
2、简述唐诗发展过程 
——“风神初振”的初唐诗(“初唐四杰”) 
——声律风骨兼备的盛唐诗(李白、杜甫、王维、孟浩然、岑参、高适等) 
——创新求变的中唐诗(白居易、刘禹锡、韩愈、柳宗元、李贺等) 
——诗国余晖中的晚唐诗(“小李杜”) 
二、“风神初振”初唐诗 
1、初唐早期文风 
(1)历史沿革 
秦→汉→三国→两晋→南北朝(南朝:宋、齐、梁、陈;北朝:北魏、东魏、西魏、北齐、北周)→隋→唐 
(2)我们知道,南朝文风流行词采华美,音韵流转,后世称之为绮靡艳丽 
如梁武帝萧衍的《子夜四时歌》(宫体诗) 
        江南莲花开,红光覆碧水。 
        色同心复同,藕异心无异。 
徐陵的《长相思》 
    长相思,望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远,雁门寒,愁来瘦转剧,衣带自然宽。念君今不见,谁为抱腰看。 
(3)在盛唐诗歌高潮到来之前,无论从形式和精神气质上来说,初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主,但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起,给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此,这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期。 
初唐四杰是初唐诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称,也称“王杨卢骆”。他们的诗歌还没有完全摆脱齐梁诗风的影响,但已经扩大了诗歌的题材内容,把诗歌从宫廷移到了市井,从台阁移到江山和塞漠,诗的风格也较清峻,对扭转初唐诗风起到了促进作用。到沈佺期、宋之问时,确定了律诗崭新的形式。 
(4)“风神初振”的初唐诗为诗的“盛唐”奠定的基础。 
三、陈子昂《春夜别友人二首(其一)》教学 
1、由《登幽州台歌》( 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。)引出作者陈子昂的介绍。(这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象,表现出他的怀才不遇,他的不平,他的忧愤,他心底的波澜。) 
2、朗读 
3、根据注释,初探诗意 
4、找出诗中分别写“夜”、“别”、“时间”、“空间”的语句。 
5、这首诗表达了一种怎样的情感? 
6、探讨诗人是如何从空间与景物的描绘中写离情别意的? 
7、总结诗歌鉴赏的一般规律。 
8、陈子昂与徐陵诗的简单比较 
(1)徐诗有长吁短叹的哀伤语句,陈诗无。 
(2)二诗写离情别绪,徐诗作哀声而无风骨,陈诗无哀声而多幽深的情思。 
  从中可以看出,此时的诗作已远离南朝时期的绮靡婉媚之风,已具风骨兴寄。这就叫“风神初振”! 
9、“风神初振”总结 
四、张若虚《春江花月夜》教学 
(一)、总体介绍本诗 
1、孤篇压全唐,毛先舒称此诗“不著粉泽,自有腴姿,而缠绵酝藉,一意萦纡,调法出没,令人不测,殆化工之笔哉!” 
2、这首诗从月生写到月落,把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起,写得迷离恍惚,气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化,忽此忽彼,亦虚亦实,跳动着,断续着。有时让人觉得难以把握,但又觉得有深邃的东西在里边,值得深入发掘。这就是人生的短暂,离别的痛苦,以及青春的美丽。 
3、对后世的影响: 
对李白、苏轼的影响(人生与宇宙) 
(二)、弄清大意 
1、春江---海(阔大的意境) 
升---生(一个世界的诞生,有生命) 
何处春江(境界更为阔大) 
花林(丛)---素洁的画面(实中有虚) 
空里流霜—看不见—过渡性---江天一色无纤尘(纯净、空灵的背景上一轮明月,给月亮赋予了一种生命气息,孤独的一种情感) 
前8句:纯明、单一 
“孤”---一人和一月的精神对话,人类初始的月光,一尘不染---过渡至人 
2、人生宇宙的拷问: 
“江畔何人----初照人”、“人生代代----只相似”、“不知江月---送流水”(人一代一代无穷无尽的递变着,而江月却是年复一年没有变化,她总是生于海上,悬于空中,她等待什么人,何时能等到?江水何时能把她等的人送到?月的孤独—月的期待---思妇的期待) 
3、人的期待 
   青枫点缀离愁;江边,扁舟子;远处:明月楼 
“可怜楼上月徘徊”(时间流逝) 
  “玉户帘中---拂还来”(有月的晚上,平凡人的诗意生活,“长安一片月,万户捣衣声”) 
  “卷”---长时间思念,无意识、无聊的举动 
   瞬间的停住,一刹那的若有所思,无以言说的寂寞和孤独(举例:《我与地坛》母亲去世后,月光下的地坛、车辙、母亲的脚印) 
  “鸿雁(善飞之鸟)---鱼龙(善潜游)”(人类无法实现愿望的无奈) 
“落月”(借月亮寄托思念,也几乎是不可能的了,变的无奈) 
“不知乘月---满江树”(这种离情别绪,这种思念之苦,在月落之后,将如何排遣?我们似乎看到月光隐没的一刹那,望月之人无奈的轻闭自己的双眼,我们似乎能听到离愁人的内心一声无奈的叹息,轰然作响,我们似乎还能看到,落月的余晖静静洒在江边的花林、枫树,月无声,林无声,天地间一片寂然无声。) 
(三)、总结: 
月升---月落:轮回  短暂  变(永恒) 

附:鉴赏材料 
《春夜别友人》鉴赏 
这首律诗一开头便写别筵将尽,分手在即的撩人心绪和寂静状态。作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点,径直但却自然地进入感情的高潮,情怀颇为深挚。“银烛吐青烟”,着一“吐”字,使人想见离人相对无言,怅然无绪,目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“金樽对绮筵”,用一“对”字,其意是面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。此中境界,于沉静之中更见别意的深沉。 

[1] [2] [3]  下一页


Tag:唐诗宋词唐诗宋词大全语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 唐诗宋词
》《《“风神初振”的初唐诗》教案》相关文章