韩柳的贬谪诗教案（苏教版选修）

概要： ②有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。如“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千” “朝”奏 “夕”贬，一日之间命运发生急剧变化。一封奏和路八千形成鲜明对比，悲愤之情寓含其中。 五、作业：贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多运用一些意象，采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。回忆有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象？表达了怎样的寓意？ 备教手记：这份教学设计侧重于古诗文的鉴赏，突出对情感、艺术手法的分析，引导学生通过反复阅读、品位意象和意境领会诗人的情感。并举一反三，拓展更多的贬谪类诗歌，总结这类诗歌中常见的情感和艺术手法。同时，“语文的外延和生活的外延相等”，设计时重视语文学科的人文性和生活化，注重培养学生的良好情感和积极的人生价值观，让学生在美好情感中健康成长。上一页 [1] [2]

 ②有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。如“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千” “朝”奏 “夕”贬，一日之间命运发生急剧变化。一封奏和路八千形成鲜明对比，悲愤之情寓含其中。 　　

五、作业：贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多运用一些意象，采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。回忆有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象？表达了怎样的寓意？ 　　

备教手记：这份教学设计侧重于古诗文的鉴赏，突出对情感、艺术手法的分析，引导学生通过反复阅读、品位意象和意境领会诗人的情感。并举一反三，拓展更多的贬谪类诗歌，总结这类诗歌中常见的情感和艺术手法。同时，“语文的外延和生活的外延相等”，设计时重视语文学科的人文性和生活化，注重培养学生的良好情感和积极的人生价值观，让学生在美好情感中健康成长。　　

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